父母怎樣從小培養孩子的作業習慣

黃亦麗

望子成龍，望女成鳳是每個父母的心愿。那么經過十多年的學習培養，有的成為人中龍鳳，考上名牌大學，甚至到世界頂級學府繼續深造，而有的卻一事無成呢？除了有先天基因的差異因素之外，再有一個重要的因素就是孩子自身的努力，而為什么有的孩子會很努力學習，有的卻對學習很厭惡呢？這與孩子從小有沒有養成良好的學習習慣有決定性。在孩子良好的習慣中其中養成良好的作業習慣尤為重要。那么為人父母，孩子的第一任老師該怎樣在孩子小時候就培養他們的作業習慣呢？

一、言傳身教，幫孩子建立對學習的良好態度定勢

我有一個同事，培養出了一個非常成功的女兒，這孩子從小做作業就沒用他操過心，在校學習也非常自覺，前年高考時被清華大學錄取，問及他的育女經驗，他講到了很重要的一點，那就是孩子還很小的時候，他們就給她買了一個小書桌，并擬定了一個家庭時間，每天晚飯后都留出一個時間段，不開電視，也杜絕電話等其他干擾，一家人各在自己的書桌前做自己的事情。

一般來說，他和同事都用這個時間來寫文章或者看書，對女兒則只要求“在自己的小書桌前做自己喜歡的事情”就可以了，讓人驚喜的是，盡管他們從來沒有要求女兒去學習什么，女兒卻在耳濡目染之下習得了父母愛學習的習慣，還在幼兒園的時候，就喜歡端坐在小書桌前模仿著父母寫寫畫畫，到了小學，就非常自然地形成了自覺作業的習慣，從沒有需要父母叮囑過。

二、孩子天然喜歡學習

帶過孩子的家長都有這樣的體會，孩子學起來一種新玩具或新游戲的玩法，是非常賣力和專注的，為什么到了作業這里，就如此讓人棘手了呢？其實稍微留心一下就可以發現，孩子喜歡游戲和玩具，往往是因為玩的過程可以隨心所欲，不會受到這樣那樣的提醒和約束，想怎么玩就怎么玩，翹著腿玩、邊吃邊玩也沒人管，做作業卻不一樣，太多的家長，出于一開始就讓孩子建立良好學習習慣的苦心，從孩子入學后被布置第一份作業，就開始給孩子做各種規范：眼睛不要距離書本太近、坐姿要端正、不要粗心大意等等，一旦孩子做完，幫忙檢查的時候，萬一發現什么錯誤，還會苦口婆心地進行教誨……如此約束之下，作業帶來的樂趣怎能媲美游戲和玩具？

所以，當孩子逆反作業的時候，家長不妨反思一下，是否自己在不知不覺中充當了一個完美的督促者的角色，給了孩子太多管束，從而剝奪了孩子對作業的興趣，要知道，對于剛剛接觸作業的孩子來說，維持興趣比坐姿多么端正、是否全部做對更加重要。少一些嘮叨和干擾，待孩子建立對作業的興趣之后，再逐步幫孩子修正行為方為明智之舉。

三、作業之外，給孩子自由支配時間的權利

有些望子成龍的家長，為了不讓孩子輸在起跑線上，往往在孩子的課余時間安排了這樣那樣的補習課程，孩子作業之外的時間往往要疲于應付這類補習工作，沒有自己的時間，而初讀小學的孩子，剛從游戲為主的學前期玩過來，往往還是“玩心不減”的，既然在完成老師的作業后，還是會被父母拖著去做其他跟學習相關的事情，沒有支配作業之外時間的自由，孩子只有通過拖拉作業來開開小差了，針對孩子這個心理，父母不妨跟孩子約定，每天的作業完成后，其余時間就可以自由支配，這樣孩子就不容易發生磨洋工的情況了。

四、教育孩子要下決心管住自己

孩子在學習和生活中不會一帆風順，會面臨許多障礙和困難。這就需要家長和老師共同配合，有意識地從小培養孩子有較強的自制力。交會孩子懂得自制力就是自己控制自己的能力，他是人的意志力的表現，可以給孩子講些生動具體的故事。如一個酷愛踢足球的孩子正在家中做作業，一群小伙伴帶著小足球在窗前喊他，這真是太誘人了，但他仍然堅持自己留在家里完成作業。這就是自制力，這就是下狠心管住自己。

五、幫助孩子樹立專心做作業的榜樣

對于善于模仿的孩子來說，榜樣的作用無疑是巨大的。家長和老師配合可講些古今中外名人專心學習的故事，更可了解孩子班上那些專心做作業的典型事例引導孩子，從學習態度、作業習慣、成績等各方面進行對比，這樣經常進行針對性的進行榜樣教育，促使孩子養成良好的習慣。

六、抓做作業的態度

愛因斯坦說過：“人缺少的不是力量而是愿望。”人一旦確立了奮斗目標，只要有毅力，速度自然有。因此要教育孩子既要有學習的大目標，更要有腳踏實地地完成每天作業的一個個具體小目標。要規定他在一定的時間內完成一定量的作業，并力求高質量。告訴他做作業時不要想吃、玩，把握住作業時間的分分秒秒。開始家長可幫助孩子計算作業時間，也可讓他看著鐘自己計時，一定要有時間的制約，對作業速度快，質量高的給予表揚或適當的獎勵。久而久之，孩子的時間觀念樹立了，專心習慣養成了，獨立操作能力得到了鍛煉。細心的家長還可用累積法進行綜合比較：看孩子的歷次速度快了多少，正確率高了多少，明確告訴孩子，這樣孩子的積極性就會不斷提高，克服磨磨蹭蹭或依賴老師和家長做作業的不良習慣。

相信從思想教育領先，具體操作入手，并針對孩子的個性特點進行持之以恒的培養，不僅能轉變孩子的不良作業習慣，更能提高孩子各方面的綜合素質，對他們的 一生都會有益的。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣。”而為人父母，為孩子培養良好的習慣，使其終身受益，是我們義不容辭的責任。