《如何尋找中心句及應用》教學設計

蔡芹珠

學習目標：

（1）理解什么是中心句？

（2）發現中心句位置出現的一般規律以及作用。

（3）初步學習圍繞中心句描寫一段話，把事物寫具體。

重點難點：

發現中心句位置出現的一般規律以及作用。

圍繞中心句描寫一段話，把事物寫具體。

教學過程：

一、導入，認識中心句

師：親愛的同學們，這節課我們來學習《如何尋找中心句及應用》。請看以下文段，想一想，這個文段是圍繞哪句話來寫的？找出最能概括這段話意思的句子。

PPT展示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹。金黃色是給田野的，橙紅色是給果樹的。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

師：相信認真閱讀的同學已經找到了，對！就是第一句：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你找對了嗎？接下來，我們一起來了解一下什么是中心句？

PPT展示：什么是中心句

中心句是最能體現文章的中心思想，能概括文章主要內容的句子。

師：中心句是一篇文章或段落中處于中心地位的句子，它可以用來概括段意，我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容。但是，中心句它不總是在一個地方，它很調皮，最喜歡跟同學們捉迷藏。我們有什么方法把他們找出來呢？

二、發現學習——中心句的位置和作用

爺爺一生過的都是簡樸的生活。戰爭時代，他和戰士們吃一樣的飯菜，穿一樣的粗布軍裝。一身衣服穿了幾年，補了又補。解放以后，他把這種艱苦樸素的作風帶到了北京。

（找一找，這段話的中心句藏在哪里？觀察一下中心句的位置？有什么作用？）

中心句：爺爺一生過的都是簡樸的生活。出現在段的開頭，起概括和總述作用。

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。

（找一找，這段話的中心句藏在哪里？觀察一下中心句的位置？有什么作用？）

中心句：海底的動物常常在竊竊私語。出現在段的中間，起承上啟下作用的中心句。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。

（找一找，這段話的中心句藏在哪里？觀察一下中心句的位置？有什么作用？）

中心句：到處都有春天，春滿人間。出現在段的末尾，起歸納和總結作用。

師：同學們真是太棒了！看來這些都難不住你們！我們來點更高難度的！請睜大眼睛，看看這段話的中心句在哪里？你能找到嗎？

陳老師多珍惜粉筆喲！每次上課，她從盒里取出一支粉筆，用到最后一點點，還舍不得扔掉。兩個指頭掐得緊緊的，用力地寫著，直到無法再寫的時候才扔掉。那時候，你看到粉筆頭只有豆粒兒那么一丁點兒了。你一定會想：陳老師多珍惜粉筆喲！

（找一找，這段話的中心句藏在哪里？觀察一下中心句的位置？有什么作用？）

中心句1：陳老師多珍惜粉筆喲！中心句2：你一定會想：陳老師多珍惜粉筆喲！分別出現在段的開頭和結尾，起強調和增強印象作用。

師：對比以上老師的教學示例，相信同學們都發現了，中心句的位置不同，作用也不一樣。那我們現在來小結一下，尋找中心句的方法有哪些？

三、發現學習，總結方法

PPT展示：尋找中心句的方法：

⒈認真閱讀全文/文段。

⒉仔細分析段內句子間的關系，明確全段的中心意思，判斷 本段是否有中心句。

⒊了解中心句在段內位置的一般規律：

①起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭。

②起承上啟下作用的中心句一般在段的中間。

③起歸納和總結作用的中心句一般在段的末尾。

④起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。

⒋運用這一規律，具體明確中心句。

師：同學們，我們已經歸納總結了尋找中心句的方法，接下來，考驗大家的時候到了！我們來實戰演練一下，來找找中心句，你們準備好了嗎？開始了！

四、實戰演練，內化方法

PPT展示：實戰演練：我來找找中心句

習題1 ：西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常寶貴的肥料。

西沙群島也是鳥的天下。

中心句：西沙群島也是鳥的天下。

習題2 ：小明做什么事都是馬馬虎虎的。媽媽叫他上街打油，他話沒聽清，提著醬油瓶匆忙出去了，結果打回來的不是油而是醬油。語文課上，老師讓大家默寫“老大娘”，他把“娘”字錯寫成“狼”，變成了“老大狼”。小明是個馬虎粗心的孩子。

中心句：小明是個馬虎粗心的孩子。

習題3 ：操場右邊圍了一些同學。這些同學在跳繩。一個女同學的繩子甩得飛快;另一些同學在跳花樣，像燕子一樣上下翻飛。

中心句：這些同學在跳繩。

五、學以致用，寫作實踐

小練筆：同學們，我們已經學習了中心句出現位置的一般規律以及作用。現在學習圍繞中心句寫一段話，把事物說具體。下面我們就以同學們最熟悉最喜歡的水果展開觀察，練習圍繞中心句寫一段話。

六、作業布置，鞏固提高

師：（PPT出示一些水果圖片）同學們還喜歡哪種水果呢？選一個你喜歡的水果，自己確定一個中心句，圍繞你們自己確定的中心句，寫一段話，想一想，你們可以把中心句放在最前面，也可以放在中間，還還可以放在結尾。相信你會有意想不到的收獲哦！

七、課程總結

這節課我們學習了什么是中心句，如何尋找中心句的方法，以及圍繞一個中心句把事物寫完整、具體。只要同學們多閱讀，多用心思考，用心發現，相信中心句將會給你將來的閱讀和寫作帶來無限的樂趣。