側(cè)重專業(yè)方向的CDIO課程實踐

摘? 要 西安交通大學機械工程學院率先嘗試寬口徑通才教育模式，十余年探索表明，仍需要有深入的專業(yè)方向背景，并先后進行專業(yè)模塊系類課程、帶有專業(yè)背景的實踐課程的選修以強化專業(yè)背景的改革與實踐。在降課時、減學分背景下，通過簡短細分專業(yè)方向基本理論導入結(jié)合多樣性、專業(yè)性項目設(shè)計實踐，側(cè)重于專業(yè)方向的CDIO課程實踐能夠很好地承擔這一任務(wù)。以模具設(shè)計與制造工藝課程為例，介紹西安交通大學機械工程學院在這一方面的實踐與探索。

關(guān)鍵詞 CDIO;機械工程;材料成形;模具設(shè)計與制造工藝

中圖分類號：G642.3? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）04-0079-04

Practice Course of CDIO Focusing on Specialty Field//ZHANG Dawei

Abstract It needs an in-depth knowledge of specialist background under a generalist education mode with a wide aperture specialty. Practice course of CDIO focusing on specialty field can provides the

in-depth specialist knowledge. During the practice， the fundamentals of specialty field is briefly introduced， and then it connects with mul-

tiple and professional CDIO program. Taking the course of Die Design and Manufacturing as example， this paper presents the prac-

tice and exploration in this aspect from School of Mechanical Engi-neering， Xian Jiaotong University.

Key words CDIO; mechanical engineering; materials processing; die design and manufacturing

1 引言

CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate）教學模式的開發(fā)始于美國和瑞典的四所大學，并于2004年正式定型推廣[1]。我國于2005年開始進行CDIO教育模式的研究與實施，并結(jié)合實際情況、辦學層次、專業(yè)需求形成如EIP-CDIO等多種各具特色的CDIO教育模式[2-6]。目前CDIO已經(jīng)成為國內(nèi)外工程教育的主流模式[7-10]，并有從本科教育向研究生教育拓展的趨勢[11]。西安交通大學在本科教育改革中也逐漸形成以“CDIO培養(yǎng)模式+工程教育認證”的工科專業(yè)培養(yǎng)模式[12]。

西安交通大學機械工程學院于1994年率先嘗試寬口徑專業(yè)教育模式并取得一定成果[13]。由于專業(yè)背景弱化也給直接就業(yè)學生帶來專業(yè)崗位適用期長等問題，從2010年起增加了具有專業(yè)背景的模塊（由系列專業(yè)課程構(gòu)成）選修學習。在此基礎(chǔ)上嘗試在實踐環(huán)節(jié)進行CDIO訓練，開設(shè)“模具設(shè)計與制造工藝”等六門集中實踐課程，學生任選一門以團隊形式進行。……