多元統計分析在高校學生成績評價中的應用研究

鐘婷　顧倩頤

摘? 要 高校學生成績評價是衡量學生綜合素質的重要指標，但傳統的成績評價方法不能對學生各方面能力進行綜合評估。以某高校學生的專業課成績作為實際數據，利用SPSS的因子分析方法對學生成績進行主成分分析，進而對學生各方面專業能力進行全面評估。結果發現，該方法能更清楚地了解學生的專業表現情況，實現科學有效的評估。

關鍵詞 學生成績評價;因子分析;教學管理系統;多元統計

中圖分類號：G655? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）04-0110-03

1 前言

學生成績評價是高校教學管理的重要內容，評價結果往往影響學生的各項獎勵榮譽、深造保送甚至就業。同時，學生綜合評價對課程設置和人才培養目標設定也有重要參考價值。現有的評價方式主要包括平均成績評價、學分績點評價等[1]。平均成績評價操作簡單，但是太籠統片面。學生績點評價是目前高校使用最頻繁的方法，根據各科目的績點求加權平均，考慮了不同課程的重要性，但評價結果只大致反映了學生的綜合水平，可解釋性差。

伴隨著信息化的發展，教學管理系統數據日益膨脹，各種多元分析方法應運而生，如王小麗[2]等應用因子分析對學生成績進行綜合評價并與平均成績法對比分析;覃志強[3]等結合因子分析結果反思教育技術專業的人才培養目標。本文建立在此基礎上，結合專業人才培養目標和因子分析結果對學生進行專業能力綜合評估，從而為學生成績評價方法提供參考價值。……