新時期高校教學管理隊伍建設存在的問題及對策探究

摘要：高校教育改革的不斷深入和發展，對高校的教學管理水平提出了更高的要求，為的是通過加強高校教學管理質量，有效促進高校教學水平的提升。因此，高校領導應該充分認識到，新時期加強高校教學管理隊伍建設的重要性，及時掌握教學管理隊伍建設過程中存在的問題，并積極尋找解決辦法，為進一步提升高校教學水平奠定堅實基礎。分析新時期加強高校教學管理隊伍建設的重要意義，對高校在教學管理隊伍建設過程中所存在問題和解決策略進行研究和探討，以供參考。

關鍵詞：新時期;高校;教學管理隊伍;建設;問題;對策

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0015-02

一、引言

高等教育作為培養社會優秀人才的重要途徑之一，在我國教育事業中占據非常重要的地位，為社會的進步與發展做出了巨大貢獻。而經濟社會的飛速發展，對人才的標準提出了更高的要求，這對高校教學質量和水平帶來了非常大的挑戰。高校領導可以通過加強教學管理隊伍建設，構建完善的教學管理制度等，進一步提升高校教學管理的質量與效率，為高校教學水平的提升奠定良好的基礎。那么，目前高校教學管理隊伍建設中存在哪些問題？其相應的解決之法又有哪些？

二、新時期加強高校教學管理隊伍建設的重要意義

（一）提升高校教學水平

高校教學管理隊伍的水平，對高校教學工作的質量與效率具有非常重要的影響。在新時期教育背景下，加強高校教學管理隊伍建設，能夠實現教學資源的合理分配，同時加強對高校教師教學的監督，通過完善的教學管理制度，能夠提升高校教學工作的質量與水平，為高校學生營造一個良好的學習氛圍和成長環境，為培養高素質綜合型人才創造有利條件，同時也可以有效提升高校的社會競爭力。

（二）提高高校人才質量

在新課改的素質教育背景下，加強高校教學管理的質量與效果，成為高校教育工作者的重要工作。通過提升高校教學管理水平，來提高高校人才的培養質量。為此，高校管理者可以結合當前學校的教學現狀和社會的發展需求，制定合理有效的教學管理計劃和目標，以此來改善高校教學的環境和氛圍，為高校學生的綜合健康發展創造有利條件，為社會培養更多的合格人才。

三、目前高校教學管理隊伍建設中存在的問題和不足

（一）管理者缺乏應有的重視

在目前的高校教學管理隊伍建設中，部分高校將大部分辦學精力放在科研和教學方面，而對于教學管理隊伍的建設卻缺乏重視，沒有意識到加強教學管理隊伍建設對于提升高校教學水平的重要性，這就導致高校的教學管理人員對自身工作缺乏應該有的認同感，直接造成高校教學管理水平的低下，非常不利于高校教學管理隊伍的建設。

（二）管理者綜合素質不高

高校教學管理隊伍中教師水平參差不齊，也是影響高校教學管理隊伍建設的一個重要原因。就目前的高校教學管理現狀而言，大部分管理人員都是從其他教學崗位、科研崗位轉調而來的，雖然他們具有非常豐富的教學管理知識和經驗，但是這部分管理人員年齡偏大，大部分人思想都比較保守，習慣采用傳統的管理方式，在教學管理的創新方面有所欠缺，一定程度上影響了高校教學管理質量與效率的提升，難以為高校人才培養提供更好的服務。

（三）管理者缺乏創新意識

在目前的高校教學管理隊伍中，大部分管理人員缺乏創新意識，在日常管理過程中，以做好自己的本職工作為主，對學校在課程建設和課程安排等管理方面的工作，缺乏主動參與的熱情和積極性，使教學管理工作缺乏創新。另外，也有很多高校缺乏完善的教學管理制度，管理人員在工作中有無創新都是一樣的薪資和待遇，沒有相應的獎罰機制來激勵教學管理人員積極創新，在這樣的環境影響下，高校教學管理隊伍嚴重缺乏改革和創新，從而導致高校的管理水平得不到有效提升。

四、新時期改善高校教學管理隊伍建設的對策

（一）加強對高校教學管理隊伍建設的重視

在新時期的高校教學管理隊伍的建設中，首先，加強管理人員對管理隊伍建設的重視，對管理人員進行思想政治教育，全面提高高校教學管理人員的思想覺悟水平，促使其在管理過程中，嚴格貫徹黨的教育方針和路線。其次，要幫助教學管理人員充分認識到開展教學管理工作的重要性，培養其愛崗敬業的精神，同時在實際管理過程中，堅持以人為本、立德樹人的管理理念。再次，關注教學管理人員的日常生活，了解其在管理工作中的困難和不足，并幫助其進行完善和補充，進而有效提升教學管理人員的水平。最后，注重教學管理制度的完善，對教學管理人員的專業知識和品德素養進行定期考查，在教學管理工作中實施健全的崗位責任制，明確每一位教學管理人員的責任和義務，使教學管理人員能夠更好地投入到教學管理工作中去，為高校教學管理隊伍的建設提供更多動力。

（二）加強高校教學管理人員的專業培訓

教學管理人員的綜合素質和專業能力是影響高校教學管理質量和水平的重要因素，因此，在新時期的高校教學管理隊伍建設中，學校要加大對教學管理人員的培訓力度，定期開展專業化和系統化的培訓，全面提升教學管理隊伍的知識水平和專業素質。可以聘請相關專家進行專題講座和科研研討，幫助教學管理人員吸收更多專家的見解，還可以外派教學管理人員進修和學習，拓展教學管理人員的眼界和視野，同時還要注重加強教學管理人員的現代信息技術應用能力，進一步提升高校教學管理人員的專業水平和綜合素養，為高校教學管理隊伍的建設創造有利條件。

（三）建立完善的高校教學管理評價體系

在提升高校教學管理水平的過程中，完善的管理評價體系是必不可少的，它能夠對教學管理人員起到約束和監督的作用。但是，就高校教學管理現狀而言，我國高校的教學管理評價體系普遍傳統化和單一化，所起到的評價效果也具有片面性，非常不利于教學管理人員工作熱情和積極性的激發。為此，學校需要建立較為完善的教學管理評價體系，開展多元化的評價方式，使評價不再僅限于學校領導對管理人員的評價，也可以是學生的評價、同行的評價、自己的評價等，幫助教學管理人員及時發現自己工作中的不足，并積極改正。

（四）建立明確的獎罰機制激發創新意識

建立明確的獎罰機制，是調動高校教學管理人員工作熱情和積極性的重要手段。第一，實施競爭上崗的機制，讓教學管理人員有一定的職業危機感，進而有效促使其管理工作的改革與創新。第二，設立專項津貼，加大對教學管理人員的補貼力度，激發教學管理人員的工作熱情和積極性。第三，建立科學的考核機制，對教學管理人員的專業能力和綜合素養進行定期考評，實行優勝劣汰制度，遴選出更優秀的教學管理人才，為高校教學管理隊伍的建設奠定堅實的基礎。

五、結語

綜上所述，在高校教育過程中，加強對教學管理隊伍的建設，能夠有效促進高校教學管理水平的提升，提高高校教學的質量與效率，同時全面實現素質教育的改革，為社會發展培養更多優秀人才。為此，學校需要加強對教學管理隊伍建設的重視程度，組織管理人員進行專業培訓，建立完善的評價體系和明確的獎罰機制，有效激發管理人員的工作熱情和積極性，以及在管理工作中的創新意識和能力，為高校教學的整體發展提供有效動力。

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A Probe into the Problems and Countermeasures of the Construction of Teaching Management Team in Colleges and Universities in the New Period

ZHAO Chen

（Guilin University of Electronic Technology， Beihai， Guangxi 536000， China）

Abstract： With the development of educational reform in colleges and universities， higher requirements are put forward for the level of teaching management in order to effectively promote the teaching level in colleges and universities by strengthening the quality of teaching management in colleges and universities. Therefore， the leaders of colleges and universities should fully realize the importance of enhancing the construction of teaching management team in the new period. Moreover， they should figure out the problems in the construction process of teaching management team in time， and actively find solutions， so as to lay a solid foundation for further improvement of teaching level. This paper analyzes the significance of strengthening the construction of teaching management team in colleges and universities in the new period. In addition， it discusses the problems and corresponding solving strategies in detail for reference.

Key words： new period; colleges and universities; teaching management team; construction; problems; countermeasures

收稿日期：2019-10-23

作者簡介：趙晨（1987-），女（漢族），山東膠南人，在職研究生，科員，助理工程師，研究方向：教學管理。