微電子材料與器件課程教學模式探討與思考

元勇軍 沈志凱 裴浪

摘要：微電子材料與器件是一門專業性和應用性較強的課程，如何更好地教授本課程，讓學生更容易地掌握課程相關知識，通過分析課程教學實踐中存在的問題，提出課程內容、教學模式和考核方式改進的建議。

關鍵詞：微電子技術;教學模式;教學改革

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0194-02

21世紀被稱為電子信息時代，“十三五”規劃也將電子信息列為重點突破的領域和掌握的核心技術。而電子信息的基礎就是微電子技術，因此增進大家對微電子技術的了解，提升大家對微電子技術的興趣，培養更多微電子技術領域的專業人才，顯得尤為重要[1]。微電子材料與器件課程作為電子和材料類專業重要的基礎課程之一，將帶領學生初步了解微電子領域相關知識及集成電路制造流程，為其今后從事相關的設計研發及制造工作打下基礎。本課程不僅涉及理論基礎，還要求對實際生產制造有較深的理解，這就要求在授課時要結合理論與實際生產，改善教學模式[2]。目前，雖然微電子產業對相關人才有較高的要求，但對于該方面人才的培養標準尚未成熟，其原因是微電子技術的發展太快，課程更新速度與實際生產進化脫節，因此如何改善教學模式，提升教學質量具有重要的現實意義。

一、微電子材料與器件課程存在的主要問題

1.教學內容與實際發展脫節。區別于其他已經發展到具有經典及長期適用性教材的學科，微電子技術是一門正在發展的學科，這就導致了它是一門需要由實際發展推動教學內容及時更新的課程。……