七彩語文活動 弘揚優秀傳統文化

王丹

凌海市第二小學在夯實學校管理、提升辦學品質的基礎上，以愛國主義、傳統文化為核心，開創了“七彩陽光”特色育人之路。以七彩陽光理念孕育校魂;以七彩德育活動豐厚學生素養;以七彩校本教材傳承優秀經典文化;以七彩校園文化涵養師生品格。以此為基礎，我巧妙運用多彩的語文活動，在豐富孩子們的讀寫訓練之余，豐厚孩子們的文學素養，弘揚優秀傳統文化，塑造具有文化根基的二十一世紀素養的小公民。

一、童心閱讀，傾聽童心，弘揚優秀傳統文化

高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。魯迅一生苦于讀書，終于成為我國文壇巨匠;毛澤東一生日理萬機，但時刻不忘讀書，終于成為一代偉人。讀書能開啟知識的大門，讓人變得更聰明;讀書能教給做人的道理，讓人變得有理想;讀書能弘揚優秀文化傳統，讓孩子們成為有文化根基的人。為了讓孩子們愛上讀書，班級開展了豐富多彩的語文活動。

1.晨讀

每天清晨，孩子們就會伴著《三字經》《弟子規》《笠翁對韻》等經典篇目開啟一天的閱讀之旅。這是學校語文教研團隊精心編寫的《誦讀經典》校本教材，實現了語文教學與傳統經典文化的對接：140首古詩詞、140篇成語故事、180個名言警句。每一首古詩、每一篇成語故事、每一句名言，都植入孩子心靈，培養孩子良好的習慣，豐厚孩子們的文學素養。孩子們在瑯瑯書聲中感受國學經典的魅力，在瑯瑯書聲中懂得尊師重教的禮儀，在瑯瑯書聲中學習為人處事的方法，在瑯瑯書聲中弘揚優秀傳統文化……

2.課前誦讀

每當上課鈴聲響起，班里的“領讀小使者”就會帶著大家誦讀詩詞，詩詞里有畫，詩詞里有歌;詩詞像清泉，流進孩子們的心窩。孩子們徜徉在美妙的詩詞里，尋覓著詩人的足跡，欣賞祖國的壯美河山;揣摩著詩人的內心，感悟人間的喜怒哀樂;用兒童的視角再現詩歌，用兒童的情感品讀詩歌，用童心閱讀，用童心誦讀，用童心品讀，讓詩詞成為孩子們的精神糧食。

3.小小圖書角

在班里有個小小的圖書角，地方不大，可書的種類與數量卻不少。這里的書是孩子們從家里拿來和同學們互相交換來讀的。每到下課或是午飯后，都會有三三兩兩的孩子，來這方“樂園”尋找自己喜愛的書。捧著自己喜愛的書坐回座位上安靜地讀，那陶醉而多變的表情無法用語言描述，想必他（她）已伴隨主人公去體味生活的酸甜苦辣，感受人物的喜怒哀樂，品味情節的跌宕起伏……或許這就是對“書，非借不能讀也”最好的詮釋吧！看到他們在書的海洋里探尋中國傳統文化的根源，并將文化內化為素養，作為教師我是幸福的！

4.讀書匯報會

我可愛的孩子們每天晚上都會堅持讀書15分鐘以上，并在家長的配合下，通過微信群將孩子們的讀書照片或視頻傳給我，看到他們認真讀書，認真記筆記時，我都會為他們點贊，為他們鼓掌，可別小看這個簡單的表情喲，它可是對孩子們最大的鼓勵與肯定呀。

5.班級版《朗讀者》

當央視董卿的《朗讀者》成為億萬觀眾矚目的焦點時，孩子們自發地舉辦了班級版《朗讀者》。孩子們自己策劃，自己編排，自己導演，自己朗讀，這是孩子們多種能力養成的一種錘煉。那時的我就是一個傾聽者，傾聽著來自童心的聲音：傾聽他們朗讀名人名篇，朗讀給父母，朗讀給老師，朗讀給摯友，朗讀給自己，用聲音傳遞心中的真善美;傾聽他們朗讀自己的文章，講述自己的故事，講述自己的見聞，講述自己的感悟，用聲音表達自己的情感。朗讀讓孩子們收獲了陽光、自信、快樂！

二、童心悅讀，書寫童心，弘揚優秀傳統文化

葉圣陶先生說得好：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。”閱讀是作文的基礎，閱讀好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂釀蜜。讀和寫是相輔相成的，孩子們在讀中吸收的營養，必將轉化成寫作的原料，用手中的筆來傳承優秀傳統文化。

1.一分鐘日記

孩子們的一分鐘日記已經堅持了近兩個年頭，日記里記錄了孩子們的成長經歷。日記里記錄了孩子們的快樂，這時我什么也不說，只是靜靜地感受他們那快樂的幸福感;日記里記錄了孩子們的傷心，這時我會送給他們排解郁悶的小妙方，靜靜地陪著他們慢慢快樂起來;日記里記錄了孩子們之間的爭吵與矛盾，這時我會用巧妙的辦法化解他們的心結，靜靜地等待他們和好如初;日記里記錄了孩子們對我說的悄悄話，這時我也會寫給他們悄悄話，靜靜地讀懂孩子們的童心;日記里記錄了家長與我交流孩子的知心話，這時我會反饋家長孩子們在學校班級的學習生活狀況，靜靜地與家長們交心，與他們攜手教育好這些可愛的孩子們;日記里還記錄了孩子們和家長的貼心話，這時的我就當什么也沒看見，靜靜地感受他們暖暖的親情……是日記讓我們師生、讓孩子們與父母、讓我與家長的心貼得更近，讓我們有了一個很好的交流平臺，實現了家校攜手，共同育人的目的。

2.一分鐘演講

利用每天晨讀的最后五分鐘，開展一分鐘演講活動，這是寫話的另一種表達。“我是最亮的一顆星”、“為同學喝彩”、“我的五項優點”、“讀書感悟”、“快樂的一天”……這些都是我們的演講主題，孩子們在說的過程中，既能學會組織材料，完成演講稿，又能鍛煉自己的表達能力，可謂一舉兩得。孩子們也是樂在其中，收獲在其中呢！

3.習作集《陽光﹒夢想》

每次寒暑假，孩子們都會完成幾篇優秀的習作，通過電子郵箱傳給我，現在我已經成功出版了六年二班作文集——《陽光﹒夢想》，這里收錄的是孩子們優秀的習作，是他們幾年來讀書寫作的一個成果展示。這更激發了孩子們讀書寫作的熱情，偶爾打開郵箱，還會看到孩子們發來的他們的得意之作，我會陸續將孩子們的作文收錄其中，讓我們的作文集更加豐厚，這會是送給孩子們畢業的最好禮物！

七彩語文活動，弘揚優秀傳統文化，是一門藝術，能讓學生在潛移默化中受到熏陶;七彩語文活動，弘揚優秀傳統文化，是一種需要，能喚醒學生的精神，儒化其人格;七彩語文活動，弘揚優秀傳統文化，是一種享受，讓學生在享受中悟理和成長。我愿以七彩語文活動為助力，繼續給學生創造一個“多彩”的文化時空，讓每個學生在優秀傳統文化這片沃土上放飛希望，蕩漾思維，傳承文明，體驗成功。