郭連英
當看到《中國學校體育》雜志正在征集教育教學案例時,過往課堂中的故事一下子涌到了我的腦海中,秉承著重在參與的原則,我決定參加這次案例征集。俗話說得好,說起來容易做起來難,對于從沒寫過教育教學案例的我來說,“寫什么? 怎么寫……”一道道難題擺在面前,讓我無從下手。但開弓沒有回頭箭,我選擇迎難而上。下面與大家分享我撰寫教學案例的幾點體會。
一、認真學習相關理論,明確教育教學案例的寫作方法
初次撰寫案例前,認真學習與其相關的理論必不可少。理論不僅能在寫作思路上給予正確的指引,而且在寫作方法上能夠給予專業的指導,讓我們明確案例與其他體裁的區別,從而避免寫出不規范的案例。
二、仔細分析,深入挖掘,選擇適合自己的寫作方向
案例的寫作比較容易上手,因為體育大都以實踐課為主,教育教學故事每天都在發生,只要認真梳理,深入挖掘故事背后所蘊含的教學規律,并及時反思它們帶給自己的啟示,寫起來便會得心應手,順理成章。
三、反復研讀,從相關教育教學理論中獲得靈感
在撰寫案例時,我們經常會遇到案例分析深度不夠、反思不深刻、理論支撐薄弱等問題。這時候反復研究與案例相關的教育教學思想、教育教學策略以及教育教學方法等理論知識就顯得尤為重要。帶著問題有針對性地研讀,就有可能從這些理論中的某一個觀點、某一句話,甚至某一個詞語中得到啟示,迸發出靈感,幫助教師深入挖掘故事中蘊含的寶貴的教育教學思想,讓案例變得更加豐滿,更有深度。
四、潛心學習,實踐與研究相結合,為寫好典型案例打好基礎
這次參與案例征集讓我深深體會到學習、實踐、研究的重要性。教師在平時應多關注教育教學前沿動態,認真研究教育教學理論,進而通過更新教學觀念、豐富教學內容、創新教學模式等方式將其在教學中大膽實踐,這樣才能寫出典型的教育教學案例。
五、樹立信心,及時記錄教育教學故事并反思,積累教學財富
于永正老師說:“認真寫三年教案的人,不一定成為優秀教師,但認真寫三年教學反思的人,必定成為有思想的教師,說不定還能寫出一個專家來。”通過這次教學案例的寫作,我的信心得到了增強,也更深刻地認識到反思的重要性。今后我要將教學中的故事記錄下來并及時反思,不僅為了參與案例征集,更重要的是不斷積累教育教學財富,為教學服務。
撰寫案例能促使我們深入學習和研究教育教學理論,進而提升教育教學水平,是教師專業成長的重要途徑。參與有樂,樂在其中,它為我們平凡的教學工作插上了快樂的翅膀,讓我們看得更遠,飛得更高!