情滿四合院，京味唱北京

張冉

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

（一）指導(dǎo)思想

本課教學(xué)突出以音樂(lè)情感體驗(yàn)為主，在師生互動(dòng)和學(xué)生的音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)中唱好歌曲，掌握音樂(lè)技能，感受京腔京韻歌曲的獨(dú)特魅力和風(fēng)格韻味。

（二）理論依據(jù)

《課標(biāo)》中指出：應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。在教學(xué)中抓住北京地方音樂(lè)特色特點(diǎn)，將音樂(lè)素養(yǎng)與文化元素融為一體，積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽(tīng)、演唱以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)情感，領(lǐng)略音樂(lè)背后的深厚文化。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

核心內(nèi)容與相關(guān)內(nèi)容分析：以學(xué)唱歌曲《北京四合院》為核心內(nèi)容，結(jié)合本領(lǐng)域的“演唱”、“識(shí)讀樂(lè)譜”的相關(guān)內(nèi)容和它領(lǐng)域的“音樂(lè)表現(xiàn)要素”、“音樂(lè)情緒與情感”、“音樂(lè)體裁與形式”、“創(chuàng)作實(shí)踐”、“音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科”等相關(guān)內(nèi)容。

作品音樂(lè)風(fēng)格分析：《北京四合院》是一首描寫(xiě)北京生活、具有單弦音樂(lè)風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌詞以質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了老北京四合院里，人們和諧相處、情同一家的生活狀態(tài)。

作品曲式結(jié)構(gòu)分析：歌曲旋律為五聲宮調(diào)式調(diào)性穩(wěn)定，色彩統(tǒng)一。歌詞的句式屬于典型的上下句結(jié)構(gòu)，前三句為“2+2+3”的七字句，后三句是原有句式的“增字型”變化。如：第四樂(lè)句尾后的襯字“依兒?jiǎn)选保谖寰渚渲性黾觾蓚€(gè)“的”字，第六句句中加“著”、“代”兩個(gè)字。歌詞合著的韻母為“ing”（中東韻），單句不押韻，雙句句末一字押韻。作為一首京味十足的歌曲，如果嚴(yán)格按照曲譜演唱是唱不出歌曲的韻味的。教師通過(guò)示范、分析等方法，通過(guò)加入裝飾音、兒化音、強(qiáng)調(diào)咬字、吐字等手段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，唱出歌曲的京韻。

作品創(chuàng)作背景及作曲家分析：歌曲詞曲作者是首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院鄭莉老師，根據(jù)北京特有的京腔京韻的旋律特點(diǎn)創(chuàng)作，并運(yùn)用了曲藝形式其中的單弦加入到歌曲伴奏中。

（二）學(xué)生情況分析

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，想象力豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，喜歡歡快活潑的樂(lè)曲，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，能主動(dòng)的表現(xiàn)音樂(lè)。大多數(shù)學(xué)生住在樓房里，沒(méi)見(jiàn)過(guò)北京的四合院，更沒(méi)住過(guò)四合院，不了解四合院的結(jié)構(gòu)，體會(huì)不到老北京人的生活。在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生沒(méi)有唱過(guò)京腔京韻的歌曲，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，有一部分學(xué)生掌握了正確的演唱方法，大部分學(xué)生具備C大調(diào)、G大調(diào)的識(shí)譜能力，但四個(gè)降號(hào)的調(diào)是首次出現(xiàn)，識(shí)譜難度較大。

（三）教學(xué)方式與手段說(shuō)明

本節(jié)課以情感為主線，主要采用了聆聽(tīng)感受、自主學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)等為主要教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲學(xué)習(xí)，體會(huì)歌曲的藝術(shù)形象及音樂(lè)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。例如：

1.激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。

2.初聽(tīng)感受環(huán)節(jié)：采用運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒。

3.旋律學(xué)唱環(huán)節(jié)：主要采用自主學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)，提升學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜的能力。

4.加入歌詞環(huán)節(jié)：通過(guò)加入裝飾音的演唱進(jìn)一步感受北京音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。

5.課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：貫穿于歌曲學(xué)習(xí)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)、音色、歌唱方法。

（四）技術(shù)準(zhǔn)備

1.運(yùn)用Overture打譜軟件制作曲譜。

2.運(yùn)用繪聲繪影軟件制作《北京四合院》視頻，用貍窩軟件截取《尋找老街坊》視頻片段。

3.運(yùn)用MP3音頻截取軟件截取歌曲原版伴奏。

4.制作PPT課件。

（五）前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策

1.大部分學(xué)生的音準(zhǔn)較好，已初步建立流動(dòng)do的概念。

2.學(xué)生在理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠較準(zhǔn)確的感受音樂(lè)的情緒情感。

3.在情感表現(xiàn)力上還需要提高。

問(wèn)題一：學(xué)生對(duì)歌曲中大跳音程的演唱不夠準(zhǔn)確。

對(duì)策：通過(guò)老師教唱、模唱、練唱，解決歌曲難點(diǎn)。

問(wèn)題二：不能夠準(zhǔn)確的演唱出京腔京韻的味道。

對(duì)策：通過(guò)教師范唱、自主探究感受歌曲發(fā)音特點(diǎn)。

問(wèn)題三：演唱歌曲時(shí)情感表現(xiàn)不夠。

對(duì)策：通過(guò)分析歌詞、觀看視頻，進(jìn)一步體會(huì)情緒情感，并能在歌唱中表現(xiàn)出來(lái)。

三、教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）

情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡歌曲，樂(lè)于學(xué)唱，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受老北京人的生活與情感。

過(guò)程與方法：能在感受、體驗(yàn)的過(guò)程中，抓住歌曲中的京韻;通過(guò)聆聽(tīng)模仿、自主探究學(xué)習(xí)，唱足京味兒。

知識(shí)與技能：

1.能準(zhǔn)確唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。

2.能初識(shí)降A(chǔ)調(diào)樂(lè)譜。

教學(xué)重點(diǎn)：了解本課歌曲特點(diǎn)，能夠較準(zhǔn)確的演唱歌曲，感受歌曲的京腔京韻。

教學(xué)難點(diǎn)：降A(chǔ)宮調(diào)式樂(lè)譜準(zhǔn)確識(shí)讀。

四、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

【階段目標(biāo)】：介紹北京的相關(guān)文化，引出課題。

【設(shè)計(jì)意圖】： 激發(fā)興趣，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

活動(dòng)1——聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》

活動(dòng)2——師生交流：提到北京，你最先想到的是什么？

活動(dòng)3——出示課題。結(jié)合北京文化了解四合院。

（二）聆聽(tīng)歌曲，整體感知

【階段目標(biāo)】：完整聆聽(tīng)音樂(lè)，感受情緒、把握風(fēng)格。

【設(shè)計(jì)意圖】：聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)整體的感受。

活動(dòng)1——完整聆聽(tīng)，感受歌曲情緒和內(nèi)容。

師生交流：跟我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同？

活動(dòng)2——聆聽(tīng)歌曲伴奏，認(rèn)識(shí)樂(lè)器三弦，了解曲藝形式“單弦”。

（三）識(shí)讀樂(lè)譜，解決難點(diǎn)

【階段目標(biāo)】：掌握旋律中六度大跳音準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)解決旋律中的難點(diǎn)。

活動(dòng)1——分析歌曲調(diào)式特點(diǎn)。

活動(dòng)2——探究歌曲旋律特點(diǎn)。

（四）演唱歌詞、掌握技巧

【階段目標(biāo)】： 唱會(huì)歌曲，唱好歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】： 通過(guò)分析歌詞、學(xué)唱、觀看視頻體會(huì)京韻京味兒，了解北京四合院文化。

（五）表現(xiàn)歌曲，情感升華

【階段目標(biāo)】：采用多種形式表現(xiàn)， 體會(huì)歌曲情感與內(nèi)涵。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)不同的形式提升表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

活動(dòng)1——以演唱為主，用肢體、樂(lè)器完整表現(xiàn)歌曲。