高職院校與幼兒園共建幼兒體育課程體系探討

【摘 要】本文闡述高職院校與幼兒園共建幼兒體育課程體系的基礎在于明確課程體系建設思想、課程體系建設內容、課程體系教學模式，提出高職院校與幼兒園共建幼兒體育課程體系的策略：明確課程教學目標;優化課程，豐富活動;建立科研團隊，完善體系;持續加大投入，加強制度與師資保障。

【關鍵詞】高職院校 ?幼兒園 ?幼兒體育課程體系 ?共建

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）03C-0074-02

幼兒體育課程主要是指在幼兒教育中實施的體育教學內容，而幼兒體育課程體系則主要是指幼兒體育課程中相關內容的融合，如在幼兒體育課程中包括理論課程與實踐課程，當理論課程的內容與實踐課程內容進行了相互融合，也就形成了體育課程的體系。高職院校與幼兒園共建幼兒體育課程體系，能夠促推理論課程內容與實踐課程內容的有效融合，從而較好地提升幼兒體育課程的教學質量，達到人才培養的效果。

一、高職院校與幼兒園共建幼兒體育課程體系的基礎

高職院校想要與幼兒園形成合力，共同建設幼兒體育課程體系，首先必須明確課程體系建設思想、建設內容、教學模式。

（一）明確課程體系建設思想。從課程體系建設思想來看，高職院校需要以健康理念為基礎，以就業導向為輔助，合理營造交流溝通的具體環境，同時明確市場的發展趨勢、規律及就業特征，從而有針對性地提高學生體育意識，貫徹落實體育精神。

健康理念主要強調高職院校應詳細了解幼兒體育的運動方式以及技能，促使學生樹立良好的運動意識，提升幼兒運動創傷處理與健康測試能力。就業導向則要求高職院校體育教師明確幼兒體育課程的要求，并掌握與幼兒體育特征相符合的運動技能，從而在課堂教學中更好地組織體育活動，提升學生的幼兒體育教學水平。

（二）明確課程體系建設內容。課程體系建設內容是幼兒體育課程的重要組成部分，高職院校學前教育專業相關人員應遵循創新的原則對課程內容進行合理選擇，以促進課程目標的實現。高職幼兒體育課程體系建設內容涉及多個方面，其中主要的模塊包括身體素質教學、職業技能教學與實踐教學。

就身體素質教學方面來說，體育課程的重要目標之一就是要提高學習者的身體素質，因此其具體的教學內容應集中在跑、跳、投三個具體的方面：“跑”的相關教學內容目的在于對學習者的耐力進行鍛煉，同時促進其心肺的完善;“跳”的相關教學內容目的在于對學習者的下肢力量進行鍛煉，對腰腹力量進行提升，主要項目包括跳高、跳遠等;“投”的相關教學內容目的在于對學習者的上肢力量進行提升。

就職業技能教學方面來說，高職院校與幼兒園共建幼兒體育課程體系的目的在于更好地向幼兒園輸送幼兒體育人才，提升幼兒體育教學水平。因此，幼兒體育課程的職業技能內容應涉及游戲活動設置、隊列編排、幼兒體操等內容。

就實踐教學方面來說，高職院校也必須與幼兒園進行緊密的合作，將理論知識落實到實踐中，如此才能夠更好地促進幼兒體育課程體系的完善。

（三）明確課程體系教學模式。由于幼兒體育課程具有一定的特殊性，高職院校在與幼兒園的合作中應改變傳統的教學方式，制定合理的教學模式，體現教學的活動性、時代性與創新性。

二、高職院校與幼兒園共建幼兒體育課程體系的策略

（一）明確課程教學目標。無論是高職院校還是幼兒園，雙方都需要立足于《3～6歲兒童學習與發展指南》的內容，以促進學生身心成長為目標，以幼兒為主體，以體育為過程，以游戲為方法，優化課程體系。除此之外，高職院校與幼兒園都應重視師資培養的問題，提升教師的體育教學能力和科研能力，讓他們在教學過程中注意幼兒的發展問題，提升幼兒的身體健康水平，促進其全面成長。

（二）優化課程，豐富活動。高職院校與幼兒園共建幼兒體育課程體系的重點在于優化課程、豐富活動，所以雙方應細致地對幼兒體育游戲化課程進行優化。在課程設計的過程中應秉承循序漸進的教學原則，針對不同年齡段的幼兒設置具有游戲性質的體育課程。例如針對小班幼兒，應通過體育游戲來培養他們對體育活動的興趣;對中班幼兒，應豐富體育游戲的內容與形式;針對大班幼兒，應突出體育游戲活動中的技術性，持續優化課程。

（三）建立科研團隊，完善體系。高職院校可成立幼兒體育管理小組，同時完善幼兒體育教科研團隊。成立幼兒體育管理小組的目的在于對各項工作進行合理的歸納、整理，保證工作在現實中能有序開展，而建立幼兒體育教科研團隊的目的在于為幼兒體育課程的實施提供具體支持。

在高職院校與幼兒園合作的過程中，雙方應合理承擔自身的任務。幼兒園主要應對幼兒進行管理，同時與家長進行交流互動，為課程體系的構建提供有益反饋。例如，通過家長會的方式與家長進行交流，了解家長的想法并收集家長的意見建議。高職院校則應將工作重點放在體育教學與科研實踐等方面，根據幼兒園的反饋不斷優化科研實踐計劃。

（四）持續加大投入，加強制度與師資保障。加大投入能夠為幼兒體育課程體系的完善打下基礎，因此高職院校應充分重視幼兒體育課程的相關問題，針對幼兒體育的實際情況設立專項經費，不斷完善相關場地與器材，確保課程體系能夠真正發揮作用。同時應制定規范的管理制度，確保教學活動的有序開展;結合外部聘請和內部培育的形式，加強師資隊伍建設。

綜上所述，當前幼兒體育課程體系不夠完善，難以滿足教育教學需求。針對這一情況，高職院校可與幼兒園進行緊密的合作，構建并完善幼兒體育課程體系。在合作的過程中，雙方應合理承擔自身的任務，同心協力完成目標任務。

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【基金項目】廣西幼兒師范高等專科學校2018年度職業教育教學改革項目（青年項目）“基于教學效能視域下的學前足球課程教學問題與改進對策研究”（GXYZJG2018Q24）

【作者簡介】馮廣智（1988— ），男，河南人，廣西幼兒師范高等專科學校運動與健康系講師，研究方向：幼兒足球。

（責編 蘇 洋）