在初中體育教學中提升學生主動參與性

徐玉保

摘要：學習的前提是擁有健康的身體，如果學生沒有健康的身體，他們就無法全身心地投入學習活動，這會對學生產生極大的負面影響。作為促進學生全面發展的重要學科之一，體育教學的形式會直接影響學生的發展，而學生的主動參與性，更是決定了體育學習成果。基于此，本文分析了在初中體育教學中提升學生主動參與性的策略。

關鍵詞：初中體育? ?主動參與性

一、學生主動參與對于初中體育教學的意義

第一，促進學生的全面發展。健康的身體是學生學習所有課程的前提，學生只有擁有健康的身體，才有充足的精力學習知識。另外，當學生能夠主動參與所學學科時，才會最大限度地激發學生的學習興趣，使學生養成良好的學習習慣，促進學生全面發展。

第二，提升初中體育的教學質量。對于學生來說，學習主動性是非常重要的一點。如果學生處于被動學習的狀態，那么學生的學習效率肯定不高，這對學生學習體育知識和鍛煉身體極其不利;如果學生處于主動學習的狀態，那么學生的學習心態將會較為輕松，在良好的學習氛圍中學習，將會大大提高學生的學習效率。

第三，培養學生終身鍛煉的意識和能力。學生很容易將學習中的一些習慣帶入生活，當學生能夠主動參與體育教學活動時，他們也會在生活中一直保持鍛煉的意識。

二、在初中體育教學中提升學生主動參與性的策略

1.豐富體育教學內容，提升學生的主動參與性

在初中體育教學過程中，學校的體育器材比較陳舊，無法激發學生參與體育鍛煉的興趣。因此，學校應購入更多的體育器材，以便教師可以根據器材，為學生提供更加豐富的教學內容。當然，除了更新體育器材，教師還要更新教學內容，詳細普及眾多體育器械的用法和作用，讓學生對體育器材有一定的了解。

如在教學田徑類體育知識時，教師可以講解田徑時要用到體育器材。如田徑賽場地為標準400米場地，內突沿和外突沿半徑為36.5米，跑道之間的寬為1.22米。教師通過講解體育器材，可以有效豐富現階段的教學內容，提升學生的主動參與性。

2.改善初中體育教學方法，提升學生的主動參與性

在初中體育教學過程中，教師采用的教學方法比較落后，無法滿足現階段的初中體育教學的需要，所以初中體育教師必須創新教學方法如教師可以通過與其他教師交流，或者參加學校組織的培訓活動，改善現階段的教學方法，然后結合班級學生的實際學情進行教學。

如在教學“跑步”時，教師可以開展接力賽等，以接力的方式組織學生跑步。教師還可以將學生分成若干個小組，以小組的形式進行接力跑，并將各小組的總體成績作為最終成績。與此同時，教師可以給予表現最優異的小組一定的獎勵和表揚。

3.完善初中體育水平評價，提升學生的主動參與性

在初中體育教學過程中，現階段的評價機制已不能滿足體育教學的需要。因為在傳統教學評價機制中，教師只是對學生進行單方面的評價，并且評價僅僅依據學生的成績，這就存在諸多弊端。因此，教師要完善相關的評價機制，以適應現階段的初中體育教學。

在現階段的初中體育教學中，教師除了要制訂恰當的評價體系之外，還要收集和查閱學生對教師的評價，從學生的評價中聽取意見，進而改進教學方式。另外，教師也要調整對學生的評價形式，不能僅根據學生的學習成績來判斷學生的學習成果，還要注重學生在課堂教學中表現出來的體育素養，以及實際鍛煉的情況。

三、結語

總而言之，在初中體育教學中，提升學生的主動參與性對教學具有重要意義。因此，教師要明確提升學生的主動參與性對教學的意義，從豐富體育教學內容，改善體育教學的方法，完善體育水平評價這三種方面著手，提升學生的主動參與性。

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（作者單位：江西省余干縣黃金埠中學）