繪畫與手工《蝴蝶飛飛》

唐艷

一、教材分析

本課選自全日制培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書繪畫與手工四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課。本冊(cè)教材通過(guò)“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，提高視覺(jué)、觀察、繪畫、手工制作能力，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美和表現(xiàn)美，發(fā)展審美情趣，提高審美能力，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒和行為，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力的提高。本課根據(jù)學(xué)生熟悉的美工工具——剪刀，剪出自己畫的蝴蝶形象，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的平面造型和色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的造型表現(xiàn)和觀察事物的能力。

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是10名學(xué)生。其中2名自閉癥學(xué)生，4名輕度智障和4名中重度智障學(xué)生。年齡在12—15歲之間，但測(cè)評(píng)后的實(shí)際心理年齡只發(fā)展到3—6歲。按照能力分為2組，一組生動(dòng)手能力較好，已經(jīng)具備折、剪、貼的簡(jiǎn)單基本技能。二組生動(dòng)手能力較弱，對(duì)于折和剪的技能掌握相對(duì)還較弱，只能在教師的輔助下完成制作。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)繪畫與手工第三學(xué)段（4-6年級(jí)）目標(biāo)要求，我將本課的三維教學(xué)目標(biāo)制定如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解工具與材料，安全正確的使用剪刀。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：根據(jù)老師的講解，學(xué)生通過(guò)觀察、模仿來(lái)學(xué)習(xí)制作步驟。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手制作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，從中體驗(yàn)參與和體驗(yàn)的快樂(lè)。

4、康復(fù)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐中提高手眼協(xié)調(diào)和溝通表達(dá)能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成蝴蝶的折、畫、剪、貼。

教學(xué)難點(diǎn)：貼蝴蝶并適當(dāng)添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、膠棒、白紙、彩紙

2、制作課件：幻燈片

五、教學(xué)法

（一）教學(xué)理念

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩、形狀等造型元素，選擇不同材料和工具進(jìn)行造型表現(xiàn)。通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，提高肢體的協(xié)調(diào)性。鍛煉學(xué)生的手部小肌肉群運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)掘?qū)W生智力潛能、激發(fā)創(chuàng)造力。這對(duì)自閉癥學(xué)生和智障學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力的提高，注意力不易集中的特點(diǎn)很有幫助。

（二）教法

觀察法、演示法、講授法、動(dòng)手實(shí)踐法

（三）學(xué)法

討論法、操作法、展示法

六、教學(xué)過(guò)程

（一）視頻導(dǎo)入

利用動(dòng)畫視頻引導(dǎo)出今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《蝴蝶飛飛》，板書題目。學(xué)生可以直觀的觀察到蝴蝶的外部特征和色彩變化。

（二）教授新知

1.總結(jié)蝴蝶的外貌特征和色彩變化

出示畫好的蝴蝶讓學(xué)生觀察，然后提問(wèn)，“怎樣畫出漂亮的蝴蝶？”這不但為后面的制作做鋪墊，同時(shí)學(xué)生也對(duì)蝴蝶的外貌特征有了初步的感知。

2.手指操

學(xué)生動(dòng)手操作前，先做手指操，幫助學(xué)生活動(dòng)手指，提高手指靈活度，矯正學(xué)生的感知缺陷和小肌肉群的活動(dòng)障礙，為制作做準(zhǔn)備。

3.教師演示 學(xué)生制作

利用自閉癥學(xué)生視覺(jué)優(yōu)于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我將制作步驟利用ppt依次呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅提高他們的學(xué)習(xí)效率，而且可以有效的訓(xùn)練智障學(xué)生和自閉癥學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、條理性。

（1）把正方形的彩紙對(duì)折。

（2）為蝴蝶畫上翅膀和觸角。

（3）用斜線畫出陰影部分。

（4）沿線剪下陰影部分。

（5）添加上自己喜歡的飾物，粘貼完成（一組學(xué)生會(huì)自主添畫）。

根據(jù)平時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解，學(xué)生能夠根據(jù)我的提示完成。一組學(xué)生能獨(dú)立完成并添畫裝飾蝴蝶的翅膀，完成粘貼、添畫。二組學(xué)生需要輔助引導(dǎo)可以完成。這樣主要把學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)激發(fā)出來(lái)，觀察生活中的事物，嘗試運(yùn)用添畫、組合、夸張、變形等裝飾手法進(jìn)行組合造型。

4.作品展示，相互點(diǎn)評(píng)

請(qǐng)同學(xué)把做好的作品放在前面，然后逐一介紹自己的作品，進(jìn)行生生點(diǎn)評(píng)和師生點(diǎn)評(píng)。針對(duì)自閉癥學(xué)生和智障學(xué)生言語(yǔ)溝通障礙這種特點(diǎn)，此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生用正確的話語(yǔ)把自己的想法表達(dá)出來(lái)。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是設(shè)計(jì)小能手？

（三）擴(kuò)展延伸

同學(xué)們今天一起畫了漂亮的蝴蝶。特別是為蝴蝶設(shè)計(jì)了漂亮的衣服。請(qǐng)同學(xué)們欣賞精美的蝴蝶花衣裳，PPT呈現(xiàn)蝴蝶剪紙作品。此環(huán)節(jié)不僅是為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，提供新思路，而且引出作業(yè)，今天的家庭作業(yè)就是：一組學(xué)生利用卡紙、彩紙制作一組蝴蝶新作品;二組學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成一只蝴蝶的剪紙作品。

七、板書設(shè)計(jì)

由于學(xué)生識(shí)字量少，因此板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量減少抽象的文字，多增加具體直觀的圖片來(lái)加深學(xué)生的理解和記憶，所以我采用的板書設(shè)計(jì)為：課題“蝴蝶飛飛”寫在中間，下面將學(xué)生完成的作品貼在黑板上，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。