網絡教學模式在外科片區護士規范化培訓中的應用價值體會

劉佳

【摘要】目的 探討網絡教學模式在外科片區護士規范化培訓中的應用價值。方法 將外科片區62例規培護士分為兩組，其中常規組31例行常規教學，研究組31例予以網絡教學。結果 研究組技能考核成績、理論考核成績均高于常規組，組間差異顯著（P<0.05）。結論 通過網絡教學模式，能夠進一步提高外科片區規培護士綜合能力，值得在臨床中大力推薦。

【關鍵詞】網絡教學模式;外科片區;護士;規范化培訓;應用價值

【中圖分類號】R6 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.3..01

在護士畢業后醫學教育中，規范化培訓至關重要，即完成校內理論學習之后進入臨床之前，接受規范化、系統化以及專業的培訓，進一步讓新護士成為一名合格的臨床護理工作人員。通過規范化培訓，讓新護士熟練掌握臨床操作技能、專科理論，提高其應急處理能力，早日轉變為護士，這對于加強建設護理人才隊伍、提高臨床護理質量，具有重大的臨床意義。

1 資料與方法

1.1 一般資料

于2017年05月～2019年05月，以本院外科片區62例規培護士作為本文主要觀察對象，均為應屆畢業的女生，熟悉了解網絡系統操作。通過電腦隨機法，將之分組對照，包括常規組、研究組，各31例。研究組年齡21～27歲，平均（24.3±1.9）歲;17例大專及以下，14例本科及以上。常規組年齡20～25歲，平均（24.1±1.8）歲;19例大專及以下，12例本科及以上。兩組臨床資料P值>0.05，均衡一致，可分組探討。

1.2 方法

常規組31例行常規教學，研究組31例予以網絡教學，即：（1）設置網絡教學平臺課程。收集國內外相關資料、書籍，取得理論支持，為網絡課程的制定工作提供有效參考，然后結合專家意見，進一步完善課程設置，主要有4大模塊，即教學操作模塊、專業課程模塊、測試模塊、師生交流模塊。（2）實施網絡教學法。通過網絡教學平臺，利用網絡資源、電腦、手機等手段開展網絡教學，融合場景模擬、多媒體教學、病例探討分析，以視頻、語音、圖片、文字等多種形式，促進師生交流。以實踐結合理論的方式進行培訓，圍繞新護士的特點，由培訓老師有計劃的、有組織的網絡教學，精心制作課程內容，然后將其傳送到網絡教學平臺上，內容包括人文知識、醫德醫風、人性化關懷、法律知識、交流技巧、健康教育、急危重癥的處理、專科知識、護理評估、護理操作技能、臨床思維模式、常用藥品的處理與管理、急危重癥患者的病情監測、搶救設備的檢修與保養等等。做到因人施教，課程內容的設置遵循從簡到難的原則，一步一步引導護士深入學習、探討。完善培訓考核體系，成立考核小組，按計劃開展階段性管理，每月實施醫療護理查房，抽考技術操作、理論知識，每次完成考核后，收集新護士的意見及建議，了解課程內容設置是否通俗易懂、網絡教學模式是否被認可。規培護士做好每月總結，并上傳至網絡平臺。通過自我鑒定、動態管理，便于護士長強化薄弱環節，及時合理的調整教學模式，進一步提高教學效果。

1.3 觀察指標

統計兩組技能考核成績、理論考核成績，總分100分，分值越高，說明規培護士的綜合能力越強。

1.4 統計學分析

匯總分析研究數據，并利用統計學軟件SPSS 22.0進行處理并進行對比檢驗結果，以[n（%）]描述計數資料，檢驗差異以x2表達;以（x±s）描述計量資料，檢驗差異以t表達。P值<0.05提示統計學意義成立。

2 結 果

研究組技能考核成績、理論考核成績均高于常規組，組間差異顯著（p<0.05）。研究組31例，技能考核（95.6±2.2），理論考核（93.9±4.6）。

常規組31例，技能考核（90.1±3.8），理論考核（75.4±11.3）。

3 討 論

新護士的護理操作技能水平，對臨床護理質量具有直接的影響，同時對患者醫療安全、醫療服務質量的改善、護理團隊的建設也帶來了一定的影響。相比于發達國家，我國對于新入職的護士，尚未有統一的規范化培訓標準，相關研究起步較晚，現階段還在不斷摸索，由于培訓標準尚未統一，各地區的培訓內容、培養模式都各不一樣。網絡教學模式可進一步提高新護士在職培訓率，教學內容十分豐富，而且還可以減少不必要的物力、人力，在護士規范化培訓中逐步得到廣泛應用。

本文探討了網絡教學模式的應用效果，結果發現，研究組技能考核成績、理論考核成績均高于常規組（p<0.05）。充分證明了網絡教學模式的有效性。護士規范化培訓過程中，應當盡量規避傳統教學過程中的呆板、機械式培訓，將專業知識、護理思維、人文關懷以及護患交流融合一體，將理論在轉化為實踐，以提高護士學習主動性、積極性。以網絡教學平臺為基礎開展護士規范化培訓，不僅提高了護士自主學習主動性，有效利用了參考文獻、學習內容，而且還通過網絡學習，提高了護士學習能力及興趣，所以理論成績、實踐成績大大提高。

總而言之，網絡教學模式的應用價值較高，可進一步提高新入職護士的綜合能力。值得在外科片區護士規范化培訓中廣泛應用。

參考文獻

[1] 沈靈姿，郭海謝，陳 峰，網絡教學模式在胸外科護士規范化培訓中的應用研究醫院管理論壇，2018年06期.

[2] 張 劼.分層培訓模式在胸外科護士培訓中的應用及效果評價，健康之路2016年10期.