張炎
作為初中數學教師,我深知培養學生學習習慣和行為習慣的重要性。所以在教育教學工作中,我始終堅持面向全體學生,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,在遵循基本教育教學規律的前提下,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展;潛心做好備、教、改、導、輔教學五環節,密切關注新課改形勢下教學發展的新動向,工作中始終嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所樂,學有所得,力求在教學互動中真正做到教學相長。下面是我教學過程中所得的體會:
一、激發學生的興趣,變被動學習為主動學習
興趣是求知的起點,是學生學習和創造的動力之源,是成功的催化劑。要提高數學教學質量,教師必須堅持從誘發學生的興趣入手,有目的、有計劃地培養學生學習數學的興趣,并使之能長久下去。那么怎樣激發學生的興趣呢?
(1)創設問題情境,活躍課堂氣氛激發學習興趣。教學過程既是學習認知的過程,又是學生思維發展的過程,教師要善于創設問題情境,激發學生學習興趣,引導學生經過努力成功地解決問題,必須營造愉悅的學習氛圍,創設良好的活動情境。把數學知識融于生活實踐中,使學生在情緒上引起共鳴,發現數學奧秘。使他們認識到數學離不開生活,生活中處處蘊涵著數學知識。
(2)優化教學環境,改進教學方法,調動學生的學習興趣。根據學生的年齡特征和認識規律,充分利用學生的好奇心,采用各種手段誘發他們的求知欲望。……