淺議留守兒童的教育

宋蘭英

摘要：父母既是孩子的家長(zhǎng)，也是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)該是全面的、科學(xué)的、合理的引導(dǎo)和開導(dǎo)，使其在德、智、體、美、勞等方面獲得均衡發(fā)展，本文主要從愛心感化孩子，孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，良好學(xué)習(xí)興趣的形成，關(guān)注留守兒童等方面來對(duì)農(nóng)村家庭教育進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：留守兒童? 行為習(xí)慣? 家庭教育

隨著我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的發(fā)展關(guān)鍵階段，家庭教育問題越來越受到人們的關(guān)注，其重要性越來越明顯。為了改變農(nóng)村家庭教育后進(jìn)的局面，我從多年的教學(xué)實(shí)踐及所了解到的一些家長(zhǎng)的教育方式中覺得，要提高農(nóng)村的家庭教育質(zhì)量，不妨從以下幾個(gè)方面去嘗試。

一、注重愛心感化孩子的過程

一個(gè)孩子家庭教育的好壞直接取決于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育。人們常說：父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)要想當(dāng)好這個(gè)老師，就必須記住古人的一句話“親其師，信其道”。家長(zhǎng)的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣會(huì)對(duì)家長(zhǎng)充滿愛，也就會(huì)心甘情愿地聽家長(zhǎng)的話，接受家長(zhǎng)的教育、引導(dǎo)。假如有一天，你聽到一聲“媽媽，您辛苦了！”、“爸爸，您歇會(huì)兒吧！”時(shí)，你定會(huì)感到幸福無比。

然而，家長(zhǎng)的愛都是無私的、全面的，不僅要愛乖巧、聰明的孩子，更要疼愛頑皮的孩子。當(dāng)然，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛，決不是溺愛、遷就和放縱，而應(yīng)該做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛之愈深，教之愈嚴(yán)。去年我教二年級(jí)時(shí)，碰到這樣一件事，有一位孩子家長(zhǎng)跟我說：“你班上有一個(gè)學(xué)生看中了我孩子的玩具汽車，就偷偷藏了起來，我沒有把這件事告訴他家長(zhǎng)。……