體育中考的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究

王巖龍

摘 ?要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育學(xué)科逐漸被列為教育必修課程，并開(kāi)設(shè)了考試制度。本文先闡述了我國(guó)體育中考的考試方法和內(nèi)容調(diào)研、體育中考帶給學(xué)校體育的影響，然后又對(duì)體育中考的對(duì)策展開(kāi)討論，并提出個(gè)人見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：體育中考：學(xué)校：?jiǎn)栴}

引言：

國(guó)家教育對(duì)青少年的身體健康做出了相關(guān)的規(guī)定，各地教育部門也逐漸重視學(xué)校體育教學(xué)工作的開(kāi)展。隨著體育被納入中考成績(jī)，社會(huì)各界人士便對(duì)體育課格外的關(guān)注，初中生的身心健康正是全面發(fā)展時(shí)期，重視體育教學(xué)也是為了給學(xué)生的身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。但是根據(jù)對(duì)不同學(xué)校開(kāi)展的體育學(xué)科調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)遇到了很多困難，在體育考試被列入中考成績(jī)以后，一些負(fù)面的問(wèn)題也相對(duì)而來(lái)。

一、我國(guó)體育中考的考試方法和內(nèi)容調(diào)研

（一）考試方式

據(jù)調(diào)查，我國(guó)目前各地所設(shè)的體育考試方式很多，但是考試的結(jié)構(gòu)主要分為兩種，一種是在學(xué)生畢業(yè)之前將學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行考試。第二種是最后的成績(jī)需要根據(jù)初中3年里學(xué)生的體育課表現(xiàn)情況和學(xué)生在最后的中考體育成績(jī)結(jié)合評(píng)分。考試的項(xiàng)目一般為3種，第一種是當(dāng)?shù)亟逃止潭ǖ目荚図?xiàng)目。第二種是除了教育局固定的考試項(xiàng)目以外學(xué)生可以自行選擇幾個(gè)項(xiàng)目。第三種是教育局規(guī)定好項(xiàng)目，學(xué)生考試時(shí)可以自己選擇幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試[1]。

（二）考試內(nèi)容

我國(guó)各地區(qū)的中考內(nèi)容因?yàn)榈赜蚝推渌矫娴挠绊懀栽O(shè)定的體育中考項(xiàng)目也各不相同。從考試的組合方式來(lái)看，可以分為四種，第一種是對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試。第二種是需要測(cè)試學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能。第三種是學(xué)生的身體機(jī)能與身體素質(zhì)。第四種是測(cè)試學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)以及體育技能。學(xué)生的身體機(jī)能指的是他們的身高、體重、肺活量等，學(xué)生的身體素質(zhì)包括他們的速度、力量以及耐力。體育技能是體操和我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)等。

二、體育中考帶給學(xué)校體育的影響

（一）積極影響

1.積極改善學(xué)校體育綜合條件

在正式的實(shí)行體育考試制度之前，很多學(xué)校在體育上的投入基本上都是在一些競(jìng)技類的項(xiàng)目上，比如足球、籃球等，對(duì)考試所要求的體育項(xiàng)目并沒(méi)有太大的關(guān)注，這就需要學(xué)校重新整備體育器材建設(shè)。在體育考試列入中考以后，引起了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注，當(dāng)?shù)氐恼块T也對(duì)學(xué)校下達(dá)整改體育課程的任務(wù)，學(xué)校便著手改善課程、完善體育器材等任務(wù)。隨著長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，我國(guó)基本上初中學(xué)校都已經(jīng)建設(shè)并完善了中考體育的器材課程改革，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，體育的硬件和軟件設(shè)施會(huì)越來(lái)越先進(jìn)[2]。

2.提高體育教師地位

體育教師在體育課當(dāng)中擔(dān)任著組織者和輔助者，也是學(xué)生發(fā)展身心健康的引導(dǎo)者。但是體育在沒(méi)有被列入中考成績(jī)之前，體育教師的地位并不高，很多主課的教師甚至還會(huì)以復(fù)習(xí)或者課堂任務(wù)沒(méi)完成而占課，部分學(xué)校也會(huì)借著體育課的時(shí)間來(lái)完成學(xué)校的一些活動(dòng)，使體育課在大部分學(xué)校內(nèi)不被重視。在中考中列入體育成績(jī)以后，各初中學(xué)校的體育教師地位明顯上升，學(xué)校也逐漸重視起體育教學(xué)，不僅課程開(kāi)發(fā)的合理，還投入大量的人力和資金以完善體育器材建設(shè)，甚至一些學(xué)校會(huì)跟著體育考試改革來(lái)改變初中學(xué)生的教學(xué)方式。

3.提高學(xué)校體育教學(xué)的成效

自從體育教學(xué)改革以來(lái)，社會(huì)各界人士對(duì)初中的體育重視程度越來(lái)越高，初中學(xué)校對(duì)體育教學(xué)各方面的投入也十分大，不僅在教學(xué)的質(zhì)量和場(chǎng)地的建設(shè)上進(jìn)行創(chuàng)新，而且還與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，全方位的培養(yǎng)學(xué)生的體育能力提升。除此之外，很多初中院校為了迎接學(xué)生將要面的體育中考，分別采用的不同的訓(xùn)練方式，比如利用課間時(shí)間進(jìn)行跑操，或者是開(kāi)展一些體育活動(dòng)等，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，而且在潛移默化中也能提升他們的身體素質(zhì)，從而為日后的體育中考打下基礎(chǔ)。

（二）消極影響

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多初中學(xué)校為了提高學(xué)生的體育成績(jī)，會(huì)直接將體育中考中的考試項(xiàng)目作為體育教學(xué)全部教學(xué)，從而忽視的對(duì)學(xué)生體育技能的教學(xué)。初中開(kāi)展體育課程不僅是培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和提高學(xué)生的中考成績(jī)，還需要讓學(xué)生掌握相關(guān)的體育中考技能。但是過(guò)度的重視體育中考的項(xiàng)目訓(xùn)練就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)體育課十分乏味，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。除此之外，教學(xué)的目的并不是提升他們的成績(jī)，而是讓他們學(xué)習(xí)到適應(yīng)自身終身發(fā)展的必備技能和能力，但是很多初中體育教師并沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，反而更多的是重復(fù)化教學(xué)。

（三）對(duì)培養(yǎng)終身體育鍛煉意識(shí)與能力的影響

1.體育中考的對(duì)策

（1）提高考試誠(chéng)信度，提升社會(huì)認(rèn)可度

隨著我國(guó)法律的不斷完善，考試作弊已經(jīng)被列入了我國(guó)的法律當(dāng)中，但是還是有一些人會(huì)在考試中出現(xiàn)違法行為，這極大的影響到考試的公正性，也是對(duì)我國(guó)法律的一種無(wú)視。因此，相關(guān)的教育部門首先應(yīng)當(dāng)在內(nèi)部做好督查，以免一些人員受賄的現(xiàn)象。其次，在中考的過(guò)程中加大監(jiān)考力度，要保證是本人參加的考試，隨著科技的發(fā)展，中考體育可以引進(jìn)新型的人臉識(shí)別系統(tǒng)，防止替考的現(xiàn)象發(fā)生。除此之外，相關(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)呼吁社會(huì)各界人士關(guān)注體育中考，并加大在中考體育中作弊的懲處力度，從而實(shí)現(xiàn)公平、公正的體育中考。

（2）提高師資隊(duì)伍的完善

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要輔助者，所以教師的專業(yè)水平和十分素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響也十分大。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)很多學(xué)校因?yàn)閷?duì)體育課程的開(kāi)展并不重視，所以所聘請(qǐng)的體育教師基本上都是兼職的，這些教師專業(yè)性并不強(qiáng)，甚至一些教師還會(huì)出現(xiàn)辱罵、毆打?qū)W生的現(xiàn)象，素質(zhì)極差。因此，初中學(xué)校要提高對(duì)體育教師的入職門檻，不僅要求他們需要持有教師資格證，還要在入職時(shí)進(jìn)行素質(zhì)測(cè)試。除此之外，學(xué)校要定期對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，并不定時(shí)的聘請(qǐng)一些教育專家來(lái)校演講，從而建設(shè)一支優(yōu)秀的體育教師團(tuán)隊(duì)[3]。

總結(jié)：

綜上所述，體育作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，初中開(kāi)展體育教學(xué)的初衷是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，但是在體育考試匯入中考成績(jī)后，各初中院校逐漸重視起考試項(xiàng)目的培訓(xùn)，而作為中學(xué)體育教師，不能一味地培養(yǎng)學(xué)生的體育考試技巧培訓(xùn)，要將體育考試和體育技能培養(yǎng)融合教學(xué)，以幫助學(xué)生建立起終身鍛煉的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] ?郝文彬，杜保鵬，王志明，周正超.淄博市體育中考培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究——以張店區(qū)為例[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（02）：175+177.

[2] ?王兆鋒，王連英.欽州市體育中考現(xiàn)狀調(diào)查分析---基于2018年欽州市直學(xué)校體育中考成績(jī)[J].體育科技，2019，40（03）：143-144.

[3] ?石錳，易黎，蔡林峰.體育中考的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究[J].內(nèi)江科技，2018，39（03）：119+102.