初中英語教學中如何培養學生自主學習的能力

李慶禮

摘? 要：在現階段的初中教育事業當中，初中英語教學的有效性備受社會所關注，而素質教育的背景下也要求教師不僅要在教學當中傳授給學生知識，更要培養學生的自主學習能力，以便于進一步提升學生的學習水平。因此，本文便針對于初中英語教學中如何有效的培養學生的自主學習能力展開分析，試析幾點有效的培養效果。

關鍵字：初中英語;自主學習能力;培養策略

引言：

為了更為有效地提升初中英語教學的質量，使得學生掌握更多的英語知識，提出在教學當中培養學生的自主學習能力，以便于展開更為有效的初中英語教學活動。對此，還需教師進行合理的設計，通過結合于實際的教學內容和學生的學習情況來展開培養活動，以能達到理想化的培養效果。

一、巧設教學形式，激發學生學習興趣

在實際的初中英語教學當中，為了進一步達到培養學生自主學習能力的教學目標，在展開教學活動的過程時，教師要對教學形式進行巧妙的設計，通過結合于實際的教學內容來構建適合學生學習的教學方案，從而展開接下來的培養活動。而在此過程當中，首先便需要教師引導學生對學習英語的重要性產生正確的認識，通過改善學生對于英語學習以往的認識來進一步展開教學活動。其次，教師要加強對學生基礎知識水平的提升力度，通過運用有效的教學方式來提升學生的學習興趣，使學生對學習英語產生自信心，從而積極參與到英語學習當中。例如，教師在教學到《Entertainment and Friendship》這一課時，便可以引導學生以小組合作學習的方式來進行學習，通過對Topic 1《I would rather watch sports shows than those ones.》來進行討論，從而構建出一個輕松愉悅的教學氛圍。而學生在此過程當中自然而然會闡述出自己內心的想法，從而積極地展開討論。在這樣的教學過程當中，學生對本節課程當中的知識能夠產生深入的了解，而學生在感知到英語知識的魅力和重要性之后，也便能夠自主地參與到學習當中，并且逐步形成較強的自主學習能力。

二、合理構建教學環境，促進學生積極學習

在當前時期的初中英語教學當中，英語教師要構建出適合學生學習的教學環境，才能更為有效地在教學當中培養學生的自主學習能力，而師生之間的有效互動則能實現此教學目標。在實際的初中英語教學當中，通過教師與學生和諧的溝通和互動，能夠形成更加適合學生進行學習和發展的教學氛圍。因此，教師要格外注重在課堂教學當中與學生的有效互動，通過運用平等的身份來進行溝通，以便于進一步拉近教師與學生之間的距離，為培養活動奠定更為堅實的基礎。例如，在教師教學到《The Changing World》這一課時，教師便可以演講比賽的方式來展開教學活動。在演講的過程當中，教師針對每名學生的發言都應該給予激勵性的評價和鼓勵，也可以是一個肯定的眼神，從而使學生感受到教師對自己的關注，更加積極地參與到學習當中，獲取更為理想的學習效果。而在這樣的教學活動當中，學生也能產生較強的學習欲望。處于學習欲望的推動下，學生自然會積極地展開學習活動，從而達到較好的學習效果。

三、合理有效運用輔助教學設備，增強學生學習能力

在當前階段的初中英語教育事業當中，多媒體設備作為有效的輔助教學設備有著非常重要的意義，對于教學活動的順利開展也有著極大的幫助。因此，初中英語教師要合理地利用好輔助教學設備來展開教學活動，通過將多媒體設備的圖片，視頻等先進功能合理地結合教學實際教學內容，創設出更為有效的教學方案，來幫助學生產生更多對英語學習的積極性。與此同時，教學設備的運用也會給學生帶來更為直觀的視覺體驗，使得學生對于課程內容產生更為深入的了解，以便于教師合理地展開接下來的培養計劃，幫助學生形成自主學習的能力。例如，在初中英語教師教學到《China and the world》這一課時，教師便可以引導學生以“China and the world”來搜集相關的信息，通過借由互聯網當中各類的咨詢來展開整理活動，并且在課堂當中對于所掌握的信息進行闡述，展示出自己的調研成果。而教師便要引導學生進行互相評價，對于彼此的調查結果也能進行交換學習，從而進一步擴展學生的知識視野。學生一旦對英語知識產生了一定的認知，在接下來的學習過程當中也自然而然會積極地進行學習，進一步實現教師培養學生自主學習能力的實效性。

結束語：

綜上所述，在初中英語教學當中，培養學生的自主學習能力有著非常重要的作用。因此，初中英語教師要合理設計好教學方案，通過結合實際的教學內容和學生的學習情況來進行活動，以便更好地培養學生的自主學習能力，為初中英語教學活動的高質量開展帶來更多的實際幫助。

參考文獻：

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