小學英語教學中閱讀水平的提高方法

郭沫

摘?要：閱讀作為英語教學的重點內容需要得到教師的高度重視。而為了提高小學生的英語閱讀水平，教師需要付出更多的教學實踐以及教學努力來探索有效的閱讀水平提高方法，通過分析解決學生在英語閱讀過程中遇到的問題以及困難來發現有效的閱讀水平提高方法。在小學英語的日常教學中，教師應當善于引導學生跟隨自己按照一定的閱讀規范來閱讀英語課文的具體內容，積極發現學生錯誤的英語單詞讀音，并嚴格要求學生按照規范來改正。

關鍵詞：小學英語;閱讀水平;培養興趣;增加訓練;積累單詞

小學生閱讀水平的提高是一個長時間的學習任務，不能夠在短時間達成，不僅需要教師的耐心引導，而且需要學生以一定的耐心來細致地完成日常閱讀任務。教師在英語教學中應當注重觀察學生在課上就英語課文內容進行閱讀的表現，指出學生所運用的錯誤英文閱讀方式，切實完成提高學生英語閱讀水平的教學工作。本文筆者結合自身多年的英語教學經驗，就小學英語教學中閱讀水平的提高方法這一教學話題進行了一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的參考作用。

一、培養閱讀興趣

教師應當明確培養學生英語閱讀興趣對于提高他們實際閱讀水平的積極意義。在小學生興趣基礎上所開展的提高閱讀水平的教學工作將會變得更加容易以及高效。教師應當在日常教學中多加開展可以培養學生英語閱讀興趣的課堂教學任務。學生英語閱讀水平的提高對教師的日常教學工作提出了更加嚴格的要求，需要教師及時端正教學態度來面對這一項重要教學工作，是一項不可能一蹴而就的教學活動，同時需要教師付出諸多的英語教學實踐以及教學努力。實踐證明，教師應當更加注重通過激發學生興趣來要求學生按時完成諸多復雜的日常英語閱讀訓練任務。

例如，在教授“Welcome back to school”這一內容時，教師可以通過與學生使用英語交流探討假期結束后返校的一些生活及學習經歷來培養他們的閱讀興趣，使得學生產生想要使用英語來流利地表達自己想法的學習興趣，提高小學生閱讀水平。學生在教師的督促下總結關于返校話題的一系列英語常用語言，運用正確規范的發音閱讀這一節的英語課文，在教師富有趣味性的課程講解下對英語課文內容充滿學習興趣，通過實際行動提高自身的英語閱讀水平。

二、增加閱讀訓練

教師不僅要注重培養學生的閱讀興趣，還應當增加學生的日常閱讀訓練，并且對于學生的英語閱讀訓練提出更加嚴格的要求以及規范，通過這一途徑提高小學生的閱讀水平。對于沒有按照規范完成閱讀訓練的這一部分學生，教師還應當強化他們按照規范積極完成日常英語閱讀訓練任務的學習意識，并且利用一定的英語課堂教學時間來檢查學生完成日常閱讀訓練的具體情況，幫助學生及時更正在完成英語閱讀訓練任務過程中出現的發音錯誤，通過鼓勵及表揚學生在英語閱讀訓練任務中的表現來提高學生的積極性。教師需要重點向學生強調提高完成眾多英語閱讀訓練任務的效率，切實完成提高學生英語閱讀水平的教學任務。

例如，在教授“At the zoo”這一內容時，教師為了進一步提高學生的英語閱讀水平，可以增加學生的課外閱讀訓練，要求學生閱讀更多有關動物園的英語文章。學生在教師的嚴格要求下閱讀更多介紹動物園的英語文章，學習并記憶文章中所包含的重點英語詞匯，學習這一篇英語課文中關于動物園話題的常用句式表達方法，通過增加訓練來切實提高自身的英語閱讀水平。教師通過應用切實有效的方法來提高小學生的英語閱讀水平。

三、積累單詞儲備

此外，教師應當多次向學生強調積累英語單詞儲備的重要性，要求學生要有積累英語單詞儲備的學習意識，為提高小學生的英語閱讀水平打下良好的單詞知識基礎。英語單詞的積累要求學生日復一日地記憶以及背誦每一章節英語課文中的重點單詞，需要學生以極大的學習耐心來應對這一小學英語的日常學習任務。需要注意的是，教師應當嚴格規范學生對于英語單詞的正確發音，帶領學生大聲朗讀每一部分新出現的英語重點單詞，并向學生講解每個英語單詞的實際含義，向學生介紹對于積累單詞儲備有益的英語學習方法。

例如，在教授“My schoolbag”這一內容時，教師可以要求學生互相闡述自己書包的形狀特點以及內容物，在次過程中向學生介紹這一章節中所包含的英文單詞，通過嚴格要求學生積累單詞儲備來提高他們自身的英語閱讀水平。學生可以在積極參與英語閱讀訓練任務的過程中充分意識到積累單詞儲備的重要性，有意識地牢記每一章節的英語新單詞，并且強化自身對于這些英語單詞的應用能力，在堅持不懈的努力訓練下進一步提高自身的閱讀水平。

總而言之，小學英語教學中閱讀水平的提高方法需要教師在教學實踐中做進一步的交流與探索。教師不僅應當結合英語教學實踐經驗來運用適當的教學方法，還應當重點考察每一個閱讀水平提高方法的具體應用情況，總結經驗教訓，及時改進應用在學生身上的英語閱讀水平提高方法。實踐證明，教師應當積極培養學生的英語閱讀興趣，增加學生的課下閱讀訓練，向學生強調積累英語單詞儲備的重要性，切實完成提高學生英語閱讀水平的教學工作。

參考文獻

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[2]?郭靖.淺談小學英語閱讀教學的策略[J].英語教師，2015，15（13）