探究完善中學圖書管理工作的有效策略

黃文忠

摘 ?要：圖書館對營造學校的文化氛圍具有積極的影響，增強圖書管理工作的效率，有利于發揮圖書館對促進校園文化建設的作用。中學學校在圖書管理工作中要創新管理的觀念，采取多種管理措施，提升服務師生的水平。本文結合中學圖書管理工作的現狀進行分析，探究如何增強圖書管理效率，為中學生提供一個良好的學習文化氛圍。

關鍵詞：中學圖書館;管理工作;有效策略

前言：

隨著素質教育的推進，教學工作的開展注重增強學生的綜合學科素養，圖書館對中學的教育工作開展具有積極的促進作用，可以為學生提供豐富的課外讀物，這樣學生能夠在課余的時間拓寬學習的視野，讓知識體系變得更加深入和開闊，也有利于培養學生良好的閱讀習慣，增強學生的自主學習能力。

1.中學圖書管理工作的重要性

新課標的推進使得教育工作開展注重培養學生的學習方法與情感態度，幫助學生建立正確的價值觀，增強學生的知識技能，新時期為了滿足現代教育發展的需求，中學校園從自身實際情況出發實施了教育改革。圖書館是中學教育的重要環節，圖書館管理人員要全面認識新課改的理念與教育策略，加快推進中學生的素質教育。

1.1幫助學生樹立正確的價值觀

中學生處于心理與生理發育的重要階段，可塑性較強，良好的教育有利于實現學生的全面發展。書籍是獲取知識的重要養分，也是人類進步的階梯，推進素質教育的關鍵在于拓寬中學生的視野，幫助學生建立正確的價值觀。

1.2使學生積極地參與到學習中來

圖書館的資源豐富，富含著濃厚的書香，圖書館的氛圍安靜，學生走進圖書館會自然而然的受到環境影響，沉浸在閱讀學習的過程中，主動獲取知識，對培養學生的自主學習能力具有積極的影響，有利于學生養成良好的閱讀習慣，增加閱讀的素養與能力。

1.3滿足學生對知識的渴求

中學生的探究世界的熱情度更高，新鮮的事物往往能夠引起他們的關注，學校的圖書館書籍種類豐富多樣，從文化到科技領域的書籍應有盡有，學生提早閱讀書籍中的新知識，越能夠開拓視野，培養獨立的思維，因此學校要為學生優質的圖書，滿足學生對知識的渴求，正確引導學生認識世界。

2.中學圖書管理工作的有效策略

中學生普遍對課本以外的知識感興趣，而且其正處于需要大量閱讀新知識以及價值觀培養的關鍵時期，大量的閱讀對其今后的成長成才具有益處，應發揮圖書資源對學生全面發展的最大效益，提高圖書管理的效率。

2.1應用信息化多媒體

圖書館的書籍量大，為了便于學生借閱，在對圖書進行管理時應根據圖書信息的類別進行編碼和管理，讓學生認識到科技對圖書的作用，通過對圖書進行整理和歸類處理，借助信息化的手段使學生與教師能夠快速地查閱自己所想借閱的書籍。信息化數字多媒體技術不僅僅能夠應用在教師的教學工作中，還能夠應用在圖書管理中，增加電子信息查閱與檢索的效率，培養學生良好的信息收集能力。

2.2增強圖書管理人員的綜合素質

圖書管理工作不是誰都能勝任的，需要一定的專業素養以及服務精神。圖書館本身是為校園建設發展以及師生的學習服務的，因此圖書管理工作開展尤為重要。在圖書管理工作開展的過程中，要求圖書管理人員具備專業的管理能力，掌握一定的服務技術，注意自身的言行舉止，要為學生當好榜樣與模范。圖書管理人員應不斷提高自身的文化素養，培育良好的道德素質與思想觀念，增強自身的思想政治覺悟，認真對待圖書管理工作，做到圖書管理的高效高質。

2.3創新工作理念與方法，激發學生學習興趣

中學圖書管理人員應改變傳統的工作方法，具備高度的服務意識，主動改進服務的質量，創新服務的形式，認真聽取群眾的建議，培養學生良好的閱讀興趣。在圖書館環境管理方面，為了營造安靜的圖書氛圍，則可以選擇在圖書室的墻面等位置設置“保持安靜”的標語，讓學生們進入到圖書館就能夠自覺遵守安靜的紀律，避免對他人學習構成干擾。圖書館的書籍要擺放整齊，使學生擁有一定的行走空間，讓學生自覺感受圖書館內部環境的溫馨與舒適，從而為學生提供濃厚的學習氛圍，增加學生的閱讀體驗。

2.4引導學生有序閱讀

圖書館每天接待的師生有很多，有的人是來借書，有的人是來還書，為了構建良好的圖書閱讀秩序，要引導學生參與到圖書閱讀的秩序管理中，共同維護良好的圖書借閱秩序。為此圖書管理人員要引導師生共建和諧的圖書借閱秩序，引導學生愛護圖書和正常借閱圖書，培養良好的圖書借閱與閱讀習慣。圖書管理人員還應定期整理和歸納圖書館的藏書，根據學科和時間來對圖書進行分類。為了便于學生借閱圖書，管理人員還可以將圖書的目錄和信息錄入到電腦系統中，便于學生了解圖書中的內容，增加圖書的閱讀效率，實現有序閱讀和高效閱讀。

結語

圖書管理工作的開展要求管理人員改進工作方法，創新工作理念，積極調整工作的方式，增強服務的質量。管理人員自身也要注意言行舉止，維護好自身的形象，在圖書管理工作上可以采用高科技信息化多媒體技術，為師生查閱圖書提供便利，發揮圖書資源對師生發展以及校園建設的最大效益。

參考文獻

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