學生宿舍“微環境”中的黨建載體創新

■張 蕾

（江西旅游商貿職業學院旅游學院，江西 南昌 330100）

高職學生黨建工作在高職教育教學和人才培養中具有重要地位。它不僅與學生日常生活與學習密切相聯，而且與高職院校的班風和校風建設、人才培養質量息息相關。因此，如何充分利用現有資源，創新高職院校學生黨建工作，提升黨建工作水平，促進高職學生健康全面成長，提高人才培養質量，這是不可忽視的重要課題。江西旅游商貿職業學院在黨建工作中，發揮學生宿舍“微環境”的載體作用，開展形式多樣、豐富多彩的黨建活動，并取得了一定成效。

一、以學生宿舍“微環境”為載體創新黨建的重要意義

宿舍不僅是高職學生日常生活與學習的重要場所，同時在學生黨建中也能發揮載體作用。當前，以學生宿舍“微環境”為載體，創新高職學生黨建也越來越受到重視。其重要意義表現在以下方面：

（一）貼近學生實際，提升黨建工作的針對性與實效性

學生宿舍不僅是學生休息的場所，同時也是學習和生活的重要場所。學生宿舍打破專業、班級束縛，有利于拓展學生的社交圈子，讓學生結識更多同學。而在學生黨建工作中，發揮學生宿舍“微環境”的載體作用，靈活開展多種多樣的黨建活動，既能增進黨建活動與高職學生日常生活與學習的聯系，還能將黨建工作陣地拓展到學生宿舍，有利于促進學生黨建工作的針對性和實效性提升。

（二）發揮黨員和積極分子的模范作用，推動宿舍人性化管理

學生黨員和入黨積極分子是學生群體的領頭羊，在宿舍管理和黨建活動開展中發揮模范作用。然而在傳統宿舍管理模式下，對學生黨員和積極分子缺乏監督，制約他們模范作用發揮。在學生黨建中發揮學生宿舍“微環境”的載體作用，能調動學生黨員和入黨積極分子的參與主動性，增強他們的主人翁意識和責任感。進而主動參與黨建活動，發揮模范帶頭作用，引領宿舍文化建設，明確責任和分工，嚴格落實管理、考核與評價機制[1]。進而推動宿舍人性化管理，對高職學生健康成長也具有積極作用。

（三）有利于實現全員、全過程和全方位育人

以前，在高職院校黨建工作中，往往忽視學生宿舍的重要性，將重點放在課堂教學、實踐活動等。事實上，學生宿舍是高職院校教書育人的重要場所，也是黨建的重要載體。發揮學生宿舍“微環境”載體作用，創新黨建形式，豐富黨建活動內容，調動廣大黨員的參與主動性，有利于拓展學生黨建工作的輻射點和覆蓋面，充分調動黨員的參與積極性，實現對學生在校學習的全過程指導和管理，最終也有利于實現全員、全過程和全方位育人。

二、以學生宿舍“微環境”為載體創新黨建存在的不足

雖然黨建工作中發揮學生宿舍“微環境”載體作用具有重要意義，但依然存在不足。

（一）黨建活動形式相對單一

雖然高職院校已普遍認識到學生宿舍“微環境”在黨建中的作用，并嘗試組織形式多樣的黨建活動。然而目前以學生宿舍為載體開展的黨建活動形式相對單一，例如，通常在宿舍走廊或宣傳欄張貼報紙、宣傳標語等，在宿舍為學生黨員發放學習資料等。這些形式雖然能起到一定效果，但形成過于單調和陳舊，部分黨員參與主動性不高，活動甚至流于形式，影響學生黨建工作實效。

（二）黨建活動內容有待豐富

為更好地發揮學生宿舍“微環境”載體作用，豐富黨建活動內容是必要的。但一些高職院校在學生宿舍開展黨建活動時，內容比較單調。例如，主要內容是為學生發放學習資料，組織黨員撰寫閱讀報告、心得體會等，實踐活動較少，黨員缺乏實踐鍛煉。再加上對黨員的日常管理與監督不到位[2]，最終影響學生宿舍“微環境”作用的發揮，不利于提升黨建工作水平。

（三）黨建活動實效有待提升

發揮學生宿舍“微環境”的作用，有效提升黨建活動實效，是高職院校開展黨建的重要目標。然而由于學生宿舍黨建活動形式相對單一，黨建活動內容較單調，學生宿舍“微環境”的作用未充分發揮，再加上部分黨員的參與主動性不強，最終制約高職學生黨建活動實效提升。

三、以學生宿舍“微環境”為載體創新黨建的方式方法

為改進當前學生黨建工作的不足，提升高職院校黨建工作水平，江西旅游商貿職業學院注重發揮學生宿舍“微環境”的載體作用，創造性地采取以下措施（見圖1）。

圖1 學生宿舍“微環境”中的黨建載體創新

（一）實施“黨員素質提升工程”，創新學生宿舍“微環境”黨建形式

以提高黨員隊伍的文化素養和黨員素質，幫助學生培養文明禮儀為目標，實施“黨員素質提升工程”。該活動以誦讀國學經典為主，并將其與班級文化建設、宿舍文化建設結合，以提高黨員隊伍文化涵養，引導他們成長成才[3]。同時，成立“寢室讀書小組”，開展“經典名篇晨讀訓練”，建設“宿舍學習小課堂”，組織“宿舍閱讀交流研討會”等。從而創新學生宿舍“微環境”黨建形式，進一步提高黨員的綜合素養、學習主動性和探究能力，推動班風和學風建設，營造良好的宿舍文化氛圍。

（二）成立“宿舍講習堂”，打造學生宿舍“微環境”黨建工作品牌

宿舍是高職學生學習、生活、娛樂和交流的重要場所，也是學生黨建的載體。為更好地發揮學生宿舍“微環境”載體作用，學校成立“宿舍講習堂”。由每個黨支部具體負責，每次組織3-5名黨員到宿舍開展宣講活動，引導學生關注社會熱點問題，增長學生的學習主動性，不斷加強黨性修養和黨性鍛煉。例如，開展十九大和十九屆四中全會精神宣講，開展新冠肺炎疫情防控專題宣傳，引導廣大黨員爭做疫情抗擊者、防控踐行者和謠言制止者。優秀黨員還要發揮模范帶頭作用，引導廣大學生以他們為標桿，凝聚“正能量”，勇爭先鋒，營造積極向上、積極健康的面貌[4]，打造學生宿舍“微環境”黨建工作品牌。

（三）在學生宿舍“微環境”中開展志愿服務活動，塑造黨員隊伍良好形象

成立以學生黨員為代表的志愿者服務團隊，經常開展志愿服務活動。例如，組織志愿者收集同學們反饋的宿舍管理存在的問題，將其整理成報告，反饋給輔導員和后勤集團，搭建溝通橋梁，切實幫助學生解決困難。組織志愿者定期與宿舍管理黨支部工作人員、輔導員、后勤管理人員召開宿舍管理座談會，及時了解學生在宿舍生活與學習中遇到的困難，有針對性地提出解決對策，進一步拓展學生宿舍黨建工作覆蓋面[5]。又如，開展“愛心義賣報紙”“宿舍安全教育”等活動，讓志愿者成為學生心目中的困難救助隊、知識宣傳隊、生活服務員，塑造黨員隊伍良好形象，構建和諧的校園宿舍文化氛圍。

（四）組建學生宿舍“微環境”中的黨員實踐團隊，增強責任感與使命感

在學生宿舍“微環境”中，組建學生黨員實踐團隊，每個團隊6-8名學生，并靈活組織形式多樣的實踐活動，讓他們積極參與宿舍管理和校園文化建設。例如，組織黨員加強宿舍環境巡視和檢查，勤勞動手，修復完善宿舍路標設計，在宣傳欄張貼宿舍管理、安全文明出行等方面海報，在宿舍出入口開展文明禮儀宣傳等實踐活動。此外，還可利用周末和假期，以學生宿舍為單位，組織黨員和入黨積極分子開展實踐活動，包括參觀革命紀念館、走訪有需要幫助的百姓、助力精準扶貧脫貧、到小學開展義務支教等活動，將宿舍黨建延伸到校外，以豐富學生閱歷，拓展視野，增強高職學生的責任感與使命感。

四、以學生宿舍“微環境”為載體創新黨建的保障措施

除了采取上述措施之外，為更好地發揮學生宿舍“微環境”在黨建工作中的載體作用，還要采取以下保障措施：

（一）樹立服務育人理念，豐富黨建工作進宿舍的形式

加強高職黨建工作隊伍建設，引進并培養優秀人才，轉變他們的思想觀念，樹立服務育人理念，充分認識學生宿舍“微環境”在黨建中的作用，結合高職學生的生活與學習情況，圍繞他們的需求，開展形式多樣的黨建活動。例如，讀書交流會、黨員才藝展、紅色文藝作品閱讀會等。發揮互聯網、微博、微信等的作用，將弘揚社會主義核心價值觀、宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想、學習十九屆四中全會精神等活動，與學生宿舍文化建設、學生黨組織建設結合，進而豐富黨建工作進宿舍的形式，推動高職學生黨建工作取得創新與突破。

（二）注重整體規劃，加強學生宿舍“微環境”管理

學生黨建進宿舍是高職思想政治教育的重要內容。為更好地實現其育人功能，要開展整體規劃，并加強學生宿舍管理。例如，明確學生黨建進宿舍的目標和要求，制定科學的工作流程，調動黨員參與積極性，有效發揮學生宿舍“微環境”的載體作用，促進黨建實效提升。制定并落實學生宿舍管理規章制度，調動其他學生積極性，監督黨員日常行動和言行舉止[6]。讓黨建活動與宿舍日常檢查、宿舍評優等結合，進而推動廣大黨員自覺遵守管理規章制度，節約用水用電，杜絕違章使用電器，不斷優化學生宿舍“微環境”，營造良好的育人氛圍。

（三）完善工作機制，發揮學生宿舍“微環境”的育人功能

高職院校應結合自身實際情況，建立完善的工作機制，包括學生黨建進宿舍的日常管理制度、監督執行機制、效果評估機制等。要發揮學校黨委、學工處、學院黨委、班級黨支部、學生宿舍管理委員會等作用，調動學生干部、黨員隊伍的積極性，加強相互協調與配合，形成合力，并開展形式多樣、豐富多彩的黨建活動，推動學生黨建進宿舍，更好地發揮學生宿舍“微環境”的育人功能。

高職學生黨建工作中，通過發揮學生宿舍“微環境”的載體作用，創新黨建形式，不僅彰顯了高職院校黨建工作特色，激發了學生的參與主動性。同時，還密切黨建與學生日常生活的聯系，有利于提升高職學生的思想政治覺悟，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進他們在日常工作中更好地發揮模范帶頭作用。對實現全員、全方位和全過程育人，提升高職院校黨建工作水平，促進高職學生健康全面成長也具有積極作用。