基于在“三全育人”體系視角下的高校學(xué)生社團(tuán)管理研究

關(guān)鍵詞 “三全育人” 高校 學(xué)生社團(tuán) 管理

基金項(xiàng)目：吉林省高等教育學(xué)會(huì)2019年高教科研課題“民辦高校學(xué)生社團(tuán)管控問(wèn)題研究——以長(zhǎng)春建筑學(xué)院為例”（JGJX 2019D537）。

作者簡(jiǎn)介：周歡，長(zhǎng)春建筑學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.197

2018年，教育部在開(kāi)展教育綜合改革試點(diǎn)工作時(shí)提出了“三全育人”的概念，即“全員育人、全程育人、全方位育人”。這一概念體系是當(dāng)前新教育形勢(shì)下高校培養(yǎng)人才的指導(dǎo)思想，也是教育系統(tǒng)的重要目標(biāo)，是培養(yǎng)未來(lái)人才的理論指導(dǎo)。高校社團(tuán)是校園文化的重要組成部分之一，近年來(lái)隨著高校學(xué)生的增加，學(xué)生社團(tuán)數(shù)量也大幅度增加，社團(tuán)類型也是層出不窮、比比皆是。由此引發(fā)出來(lái)的社團(tuán)質(zhì)量問(wèn)題、人員管理問(wèn)題給學(xué)生社團(tuán)管理帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。因此在“三全育人”體系指導(dǎo)下，對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的管理模式進(jìn)行探索，有著一定的理論指導(dǎo)意義。

一、“三全育人”的理論意義

（一）全員育人

全員育人，是指學(xué)生在受到教育的過(guò)程中全部成員參與進(jìn)去。這里的全部成員包括學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和社會(huì)。學(xué)生主要是優(yōu)秀代表、先進(jìn)分子等等;家長(zhǎng)主要指父母;老師包括授課老師、輔導(dǎo)員、黨組織書記等等;社會(huì)主要包括校外指導(dǎo)人員，優(yōu)秀成功校友等等。全部成員的有效引導(dǎo)和幫助有助于促進(jìn)高校的教育發(fā)展。

（二）全程育人

全程育人，是指學(xué)生從踏入學(xué)校開(kāi)始到離開(kāi)校園畢業(yè)，從每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課到期末考試結(jié)束，從每一個(gè)雙休日到每年的寒暑假，學(xué)校都全程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)生身心健康是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的根本，素質(zhì)教育是有效助力手段。

（三）全方位育人

全方位育人，是指在整個(gè)教育過(guò)程中充分利用各種教育載體，例如學(xué)生各個(gè)學(xué)期的成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)、助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金、黨風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)生誠(chéng)信教育、社會(huì)實(shí)踐等，都將教育貫徹其中。讓學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上收獲知識(shí)，社交能力和組織管理能力都要協(xié)同發(fā)展，為進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

二、高校社團(tuán)創(chuàng)新的實(shí)例分析

阜陽(yáng)師范學(xué)院的老師曾做過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，截至2016年末，在學(xué)校團(tuán)委登記名單中共有54個(gè)社團(tuán)。隨著教育體制的改革和學(xué)校對(duì)社團(tuán)的關(guān)注，很多社團(tuán)選擇在傳統(tǒng)社團(tuán)管理模式下，加入新媒體因素，這一轉(zhuǎn)變給社團(tuán)發(fā)展帶來(lái)新的生機(jī)。原有的社團(tuán)管理模式由于制度不完善、管理方式不恰當(dāng)導(dǎo)致參與人數(shù)減少甚至無(wú)法維持。選擇將新媒體嵌入之后，原有的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)得到極大地拓展。通過(guò)新媒體，像愛(ài)心社這樣需要與社會(huì)接觸的社團(tuán)增強(qiáng)了與外部的聯(lián)系，社員不僅內(nèi)部有社長(zhǎng)和指導(dǎo)老師帶領(lǐng)，還能夠與當(dāng)?shù)貝?ài)心人士有著良好的溝通。有關(guān)聯(lián)的學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)愛(ài)心團(tuán)體、政府機(jī)構(gòu)相互關(guān)聯(lián)，促進(jìn)了高校社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)步。這很好的體現(xiàn)著全員育人的思想。

上海交通大學(xué)瑜伽社曾經(jīng)分享在高校體育類社團(tuán)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)。從社團(tuán)的宣傳納新活動(dòng)開(kāi)始，該社團(tuán)就極具先見(jiàn)之明。往往會(huì)選中目標(biāo)群體再進(jìn)行大力宣傳，有目的的宣傳事半功倍。該瑜伽社分析以往年份的招新情況，宣傳對(duì)象鎖定在本科一年級(jí)到三年級(jí)的女生，由于交大醫(yī)學(xué)院的女生具有基數(shù)優(yōu)勢(shì)，且本科生比研究生的課余時(shí)間更加寬裕，滿足晚上進(jìn)行瑜伽課的時(shí)間要求。另外，每個(gè)學(xué)期和每個(gè)周都會(huì)開(kāi)設(shè)3節(jié)不同類型的瑜伽課程供大家選擇，社團(tuán)成員永久上課。這相比很多社團(tuán)只招納一年級(jí)學(xué)生的規(guī)定來(lái)說(shuō)，更好的體現(xiàn)了全程育人的思想。

山東工商學(xué)院的老師曾以山東大學(xué)生社團(tuán)工作研究基地為例對(duì)實(shí)踐育人模式下高校學(xué)術(shù)性社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀做了調(diào)查研究并提出幾點(diǎn)思考。目前來(lái)說(shuō)學(xué)術(shù)性社團(tuán)受到藝術(shù)類和休閑娛樂(lè)類社團(tuán)的沖擊，導(dǎo)致參與人數(shù)較少，并且學(xué)生社團(tuán)大多數(shù)是由學(xué)生自發(fā)組織建設(shè)的，缺少與專業(yè)老師的交流和指導(dǎo)。除此之外，資金贊助較少也是導(dǎo)致學(xué)術(shù)類社團(tuán)發(fā)展緩慢的因素之一。對(duì)此如果能夠健全社團(tuán)管理模式，尤其是引入指導(dǎo)老師加上學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的組合模式，并申請(qǐng)一定科研基金是最好的方式。一般來(lái)說(shuō)，加入學(xué)術(shù)類社團(tuán)的學(xué)生大多是學(xué)習(xí)成績(jī)較好，具備一定的科研能力的學(xué)生，那么對(duì)其除了學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，在社團(tuán)評(píng)優(yōu)的時(shí)候更要評(píng)測(cè)其動(dòng)手能力，與人社交能力等非學(xué)術(shù)能力，這樣才能更好地體現(xiàn)全方位育人的指導(dǎo)思想。

三、“三全育人”體系下高校學(xué)生社團(tuán)管理模式創(chuàng)新路徑探析

（一）結(jié)合全員育人創(chuàng)新高校學(xué)生社團(tuán)管理模式

1.社團(tuán)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)積極參與管理工作，為社團(tuán)打造管理基礎(chǔ)

參與社團(tuán)一年或兩年的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)往往已經(jīng)有了一定的管理經(jīng)驗(yàn)，他們的見(jiàn)識(shí)和能力可以更好的選擇和培養(yǎng)新的社團(tuán)負(fù)責(zé)人。另外，在高校校園里的一兩年的經(jīng)歷也為其積累了人脈和資源，這都是一個(gè)社團(tuán)繼續(xù)發(fā)展下去的必需條件。例如學(xué)術(shù)類社團(tuán)，其持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的幫助，因此，高校社團(tuán)發(fā)展要合理利用人員和資源，打造社團(tuán)品牌文化和社團(tuán)口碑，促進(jìn)社團(tuán)工作更好的進(jìn)行下去。

2.積極尋求社會(huì)組織聯(lián)合舉辦社團(tuán)活動(dòng)，豐富其形式內(nèi)容

高校社團(tuán)活動(dòng)的本身會(huì)占用學(xué)生的課余時(shí)間，如果僅限于學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人本身的發(fā)展還是有一定的限制的。例如公益類的社團(tuán)像愛(ài)心社一方面可以開(kāi)展校內(nèi)志愿服務(wù)，義務(wù)清掃校園和教室，關(guān)心貧困學(xué)生等等。另一方面，積極與社會(huì)愛(ài)心機(jī)構(gòu)和公益基金會(huì)溝通與合作，引入基金會(huì)積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。愛(ài)心社可以將兩方面結(jié)合起來(lái)，在校園內(nèi)可以組織社員開(kāi)展愛(ài)心捐衣、捐書等活動(dòng)，并與社會(huì)愛(ài)心機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，審核之后將愛(ài)心傳遞給山區(qū)有需要的兒童。并可以與偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)聯(lián)系起來(lái)，組織學(xué)生進(jìn)行支教活動(dòng)，一舉多得。

（二）結(jié)合全程育人創(chuàng)新高校學(xué)生社團(tuán)管理模式

一方面，一個(gè)社團(tuán)的長(zhǎng)久發(fā)展，需要社團(tuán)負(fù)責(zé)人的用心經(jīng)營(yíng)。像很多學(xué)生社團(tuán)在高校開(kāi)學(xué)之際對(duì)入學(xué)的新生進(jìn)行大規(guī)模的招納，例如樂(lè)跑社團(tuán)、登山社團(tuán)等體育類社團(tuán)以及繪畫攝影等藝術(shù)類社團(tuán)往往會(huì)在納新時(shí)加入很多成員，每年都是如此，往往經(jīng)過(guò)幾次社團(tuán)活動(dòng)參與人員大大減少。下一年納新之后往屆的成員往往只剩少數(shù)擔(dān)任上社團(tuán)負(fù)責(zé)人及常委，大多數(shù)人退出了。這實(shí)際上在一定程度上過(guò)度重視了新成員，忽略了老成員，凸顯出管理模式的不合理。因此建議高校學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人在重視新成員的同時(shí)不要忽略了老成員，這樣才會(huì)讓成員加入社團(tuán)大家庭，從入團(tuán)開(kāi)始到畢業(yè)都在社團(tuán)大家庭中感受到溫暖，社員和社團(tuán)相輔相成，共同進(jìn)步、共同發(fā)展;另一方面，在周末和節(jié)假日時(shí)，很多離家遠(yuǎn)的人都是宅在宿舍里的。此時(shí)社團(tuán)的作用就凸顯出來(lái)了，可以組織大家在節(jié)日時(shí)舉辦活動(dòng)，邀請(qǐng)社團(tuán)成員參加。像端午節(jié)包粽子活動(dòng)、冬至日包餃子活動(dòng)都可以提高大家的參與度，激發(fā)其積極性。并且社團(tuán)參入也應(yīng)該不設(shè)限，讓很多沒(méi)有入團(tuán)的人也能在某次活動(dòng)中感受到一個(gè)社團(tuán)的熱情，從而提高社團(tuán)聲譽(yù)。

（三）結(jié)合全方位育人創(chuàng)新高校學(xué)生社團(tuán)管理模式

1.利用移動(dòng)平臺(tái)完善社團(tuán)管理評(píng)價(jià)體系

完善社團(tuán)管理評(píng)價(jià)體系，首先需要明確社團(tuán)聯(lián)合會(huì)對(duì)各類社團(tuán)管理要求，明確自身的指導(dǎo)職責(zé)。由于社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是負(fù)責(zé)社團(tuán)的全面工作，主席團(tuán)、常委規(guī)劃好未來(lái)大的發(fā)展方向，制定好全局目標(biāo)，指導(dǎo)下屬的社團(tuán)開(kāi)展工作，定期給社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，聯(lián)系和部署好上下級(jí)的指導(dǎo)工作。其次，需要建立完善社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善十佳社團(tuán)和進(jìn)步社團(tuán)等評(píng)選機(jī)制，從多方面調(diào)動(dòng)各類型社團(tuán)的積極主動(dòng)性。另外社團(tuán)內(nèi)部也要有團(tuán)員的評(píng)價(jià)機(jī)制，例如打卡次數(shù)、出席社團(tuán)活動(dòng)的次數(shù)等等，從多方面評(píng)價(jià)他們組織活動(dòng)的積極性和個(gè)人表現(xiàn)。對(duì)于社團(tuán)管理評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新，許多高校社團(tuán)已經(jīng)開(kāi)始或者準(zhǔn)備開(kāi)始通過(guò)構(gòu)建基于移動(dòng)設(shè)備終端的高校社團(tuán)管理與服務(wù)系統(tǒng)，可以簡(jiǎn)化社團(tuán)申請(qǐng)活動(dòng)流程，提高工作效率。通過(guò)平臺(tái)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)和社團(tuán)負(fù)責(zé)人發(fā)布活動(dòng)消息，社團(tuán)成員便可以及時(shí)獲取信息。并且基于微信公眾號(hào)和平臺(tái)收集社團(tuán)成員的信息，記錄出勤次數(shù)、活動(dòng)詳情，更好對(duì)社團(tuán)及成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.社團(tuán)分類再管理

由于社團(tuán)種類繁多，每個(gè)社團(tuán)的每次活動(dòng)都有著不同的活動(dòng)宗旨、內(nèi)容和形式。如果活動(dòng)缺乏指導(dǎo)性，可能會(huì)不科學(xué)合理;如果缺乏新穎性就會(huì)缺乏吸引力，參與度不高。因此對(duì)社團(tuán)進(jìn)行分類管理十分重要。現(xiàn)在的高校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)大都是直接管理十幾個(gè)甚至上百社團(tuán)，管理起來(lái)難度不小。如果能夠?qū)⑸鐖F(tuán)在分類進(jìn)行管理，可以提高管理效率。比如社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成員建立幾個(gè)部門，一個(gè)部門負(fù)責(zé)管理一個(gè)類型的社團(tuán)，既可以在部門內(nèi)比較各個(gè)社團(tuán)的發(fā)展，有可以在部門之間進(jìn)行比較，優(yōu)勢(shì)互相學(xué)習(xí)，劣勢(shì)則引以為鑒。

3.鼓勵(lì)多個(gè)社團(tuán)聯(lián)合，互相監(jiān)督管理

高校常常舉辦各種活動(dòng)，多個(gè)社團(tuán)聯(lián)合舉辦往往會(huì)增添色彩。比如文藝晚會(huì)的時(shí)候舞蹈社、音樂(lè)社、朗誦社等等文藝類型社團(tuán)變會(huì)聯(lián)合起來(lái)，共同舉辦活動(dòng)。往往單一社團(tuán)準(zhǔn)備一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于其成本、人力、物力都是極大的挑戰(zhàn)，選擇合作不僅可以緩解很多壓力，還能實(shí)現(xiàn)雙贏甚至多贏。高校中每年也都會(huì)有社團(tuán)之間的評(píng)優(yōu)，聯(lián)合的做的好就會(huì)帶來(lái)好評(píng)，社團(tuán)之間可以互相幫助，甚至互相監(jiān)督。

四、結(jié)語(yǔ)

在“三全育人”的理念下，各個(gè)高校都在積極部署教育工作，原有的高校學(xué)生社團(tuán)管理存在著很多缺點(diǎn)，隨著管理模式的不斷創(chuàng)新，社團(tuán)管理也在有條不紊的改進(jìn)，文本通過(guò)對(duì)三個(gè)方面進(jìn)行探析，希望給社團(tuán)管理帶來(lái)啟示。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛孟瑤.高校社團(tuán)管理與改革問(wèn)題探究[J].現(xiàn)代教育論壇，2019，2（2）：39-40.

[2]柳任飛.在“三全育人”體系中高校學(xué)生社團(tuán)管理的研究與探索[J].智庫(kù)時(shí)代，2020（10）：77-78.

[3]劉小夏.以社會(huì)網(wǎng)絡(luò)嵌入視角分析新媒體下高校社團(tuán)管理——以阜陽(yáng)師范學(xué)院為例[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，31（7）：143-146.