“雙一流”背景下民辦本科高校圖書館的建設策略

李利娟

關鍵詞：“雙一流”;高校圖書館;空間重組;學科服務

摘 要：“雙一流”建設對我國高校的建設與發展進行了全新的戰略部署，民辦本科高校圖書館在“雙一流”建設中面臨如何應對新要求、發揮新作用等問題。文章結合民辦本科高校圖書館的特點，從文獻資源建設、圖書館空間再造與功能重組及學科服務等三個方面，提出了民辦本科高校圖書館在“雙一流”建設背景下的建設策略，以期民辦本科高校圖書館能夠在“雙一流”建設中做出應有的貢獻。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2020）04-0039-03

1 “雙一流”建設背景下民辦本科高校面臨的機遇與挑戰

2015年11月，國務院發布了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，對我國高校的建設與發展進行了全新的戰略部署。“雙一流”建設方案的總體目標是推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列，力爭至本世紀中葉實現我國從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越[1]。方案的出臺對我國高校建設發展進行了全新的戰略定位，對高校的學科發展、科研管理、人才隊伍構成等都提出了新的要求。

截至2017年5月31日，我國共有本科院校1，243所，其中民辦本科高校有417所，占本科高校總數的33.55%，民辦本科高校已成為我國高等教育領域的重要組成部分。在國家大力實施“雙一流”建設的背景下，高等教育資源面臨新的優化與整合。“雙一流”建設目標對于民辦本科高校既是一個很好的發展機遇，同時也是巨大挑戰，民辦本科高校應把握機遇，努力進取，根據自身實際情況，努力建成國內或地方的“一流學院、一流專業”大學[2]。

2 民辦本科高校圖書館服務于本校“雙一流”建設要求

一流的大學需要有一流的圖書館。2015年12月教育部印發的《普通高等學校圖書館規程》指出，高校圖書館作為學校的文獻信息資源中心，是為人才培養和科學研究服務的學術性機構，圖書館的建設和發展應與學校的建設和發展相適應，其水平是學校總體水平的重要標志[3]。因此，在“雙一流”建設背景下，民辦本科高校圖書館作為學校的學習中心和文化中心，應根據本校建設地方一流大學和一流學科的需要開展文獻信息資源建設，創新服務內容，為學校的“雙一流”建設提供保障。此外，民辦本科高校圖書館作為高校的文獻信息中心，還應為學校學科建設提供符合本校學科專業特色、形式豐富的文獻信息資源，不斷優化文獻資源，提升服務能力。

3 面向“雙一流”建設的民辦本科高校圖書館建設策略

程煥文認為，未來一流大學圖書館要做好的三件事是學術資源建設、空間資源建設和閱讀推廣。服務創新是圖書館發展的靈魂，是圖書館價值的實現路徑。在“雙一流”建設背景下，民辦本科高校圖書館亟須在服務創新領域取得突破[4]。

3.1 文獻資源建設

3.1.1 構建高校重點學科文獻資源保障體系。一家圖書館的知識資源積累有多大，學校的學科平臺就有多高[5]。近年來，為防止高校圖書館館藏文獻資源建設趨同化，各高校圖書館紛紛進行特色資源建設，如清華大學圖書館的建筑類特藏建設、北京大學圖書館的名人藏書等特藏建設、廈門大學圖書館的閔臺族譜數據庫建設等。當前，民辦高校圖書館普遍存在經費少、理念落后、文獻資源質量不高等問題。因此，在“雙一流”建設背景下，民辦高校圖書館構建文獻資源保障體系亟須打破平均配置各學科文獻資源的局面，要優先為特色學科及重點學科提供資源保障。特色學科是民辦本科高校開展科學研究、創造高質量科研成果的重要基地[6]。以廣州工商學院為例，該校的冷鏈物流管理專業課程標準獲全國三等獎，其專業建設多次榮獲廣東省物流管理特色重點學科，冷鏈物流實驗基地更是獲得了國家和廣東省的財政支持，該校冷鏈物流專業教師團隊編寫的特色教材還填補了我國跨境電商物流人才培養教材的空白。為支持冷鏈物流專業建設，廣州工商學院圖書館加強了該學科的文獻資源建設，結合學科發展趨勢，分析學科建設信息需求，同時收集整理涉及該學科建設的課題材料、論文、自編教材、參考資料、參與制作的國家冷鏈物流專業標準資料、科技報告等文獻資料，構建了冷鏈物流學科數據庫。從注重資源數量到關注學科建設服務資源質量，廣州工商學院圖書館為本校特色學科提供了優質的文獻資源，節省了學科專業教師及科研工作者獲取文獻信息的時間，最大限度地保障了冷鏈物流專業對文獻信息資源的需求，有效構建了本校重點學科的文獻資源保障體系。

3.1.2 建設區域特色館藏。《普通高等學校圖書館規程》指出，高等學校圖書館的文獻資源建設要保持重要文獻、特色資源的完整性與連續性，形成具有本校特色的文獻信息資源體系。區域特色館藏是指有關一個地域的歷史、地理、自然資源、社會發展、科教文衛等多方面的、具有一定地域特色的館藏[7]。民辦本科高校會結合其所在區域特色開設某些學科專業，這有利于發展學校特色優勢學科和人才培養。因此，民辦本科高校圖書館應挖掘地方特色文獻資源，建設區域特色館藏，為本校區域特色學科建設提供文獻資源保障，同時為地方經濟發展和文化建設提供信息服務，從而擴大學校在所屬區域的影響力。例如，廣州工商學院所在的廣州市花都區獅嶺鎮是國際皮具城，學校設置有皮具設計專業，圖書館可據此建立相關的文獻數據庫。

3.2 空間再造與功能重組

美國社會學家Ray Oldenburg在1989年提出，居住空間是人類生活的第一空間，工作空間是第二空間，圖書館、美術館、博物館等閱讀、欣賞、交流與休閑的空間是人類生活的第三空間[8]。隨著社會的發展，人們越來越注重精神需求，在第三空間駐足的時間也越來越長。高校圖書館作為學校的學習中心和文化中心，是大學生的第二課堂，是他們自主學習、獲取知識的重要場所。

傳統意義上的圖書館空間資源主要包括文獻資源收藏空間、讀者借閱空間及館員工作空間等，隨著信息技術的發展，讀者獲取信息資源的方式發生了改變，對圖書館的需求也更加多元化，現代圖書館的空間資源建設也應更加貼近讀者需求[9]。高校“雙一流”建設更加重視人才培養和改革創新，因此，民辦本科高校圖書館為推進“雙一流”建設，滿足讀者多元化的服務需求，紛紛進行空間改造或建設新館，改造后的圖書館空間將更加契合讀者的需求。民辦本科高校圖書館應遵循空間建設多樣化、功能布局合理化、資源組織知識化等原則進行空間建設，最大限度地發揮圖書館的育人功能，輔助高校人才培養。

2016年在北京舉辦的大學圖書館館舍空間再造論壇指出，信息時代的圖書館不再只是關于書本的場所，而是所有新舊媒體共存及互動的場所。多功能空間建設是近年來全世界各類圖書館空間建設的方向，如：大流通全開放式空間布局、藝術展示空間、主題閱讀空間、休閑閱讀空間、知識共享空間、創客空間、多功能報告廳等，這些空間布局能為讀者創造更加動態、舒適的空間環境，充分發揮圖書館空間服務的功能。以廣州工商學院圖書館為例，該館2018年擴建了8，000平方米的館舍面積，與主館空間相通，形成了大流通全開放的服務模式。改造后的廣州工商學院圖書館的空間布局更加合理，更加符合師生讀者多樣化的信息需求，能夠更好地發揮空間服務的功能，詳見下頁表1。

3.3 學科服務

高校“雙一流”建設的原則是堅持以學科為基礎。因此，民辦高校圖書館需做好本校學科服務工作，立足本校學科用戶群需求，以用戶需求為基點，圍繞該基點開展所有工作，這既是學科服務的核心，也是其區別于傳統信息服務的重要特質[10]。民辦本科高校圖書館應根據本校的發展定位及學科特色，建設適合自身館情的學科服務團隊為高校提供學科服務。

3.3.1 建設學科服務團隊。民辦本科高校圖書館應根據自身情況建設學科服務團隊，有針對性地開展學科服務。如：民辦本科高校圖書館應針對本校重點學科開展學科服務，建設重點學科數據庫，進行重點學科信息推送。此外，民辦本科高校圖書館還可聯合專業教師進行專業文獻采購，同時整合購買的數據庫資源，構建學科專業數據庫，也可采用外購服務與自建特色數據庫相結合的方式建立數據庫，建立微信群或QQ群為師生提供文獻資源服務。

3.3.2 創新學科服務推廣方式。目前，我國民辦本科高校圖書館開展學科服務未能引起學校重視，服務沒有達到理想效果。因此，民辦本科高校圖書館應增強與學校各院系的溝通與聯系，了解他們的需求，提供相應的服務，獲得他們的認可，進而逐步形成具有自身特色的學科服務。民辦本科高校圖書館員應及時關注本校專業教師的研究課題，在其課題研究的不同階段提供課題查新、前沿資料搜集、論文查重等針對性服務。此外，民辦本科高校學生在撰寫畢業論文時，只有極少數學生能夠熟練使用相關數據庫及專業網站進行論文選題和資料查詢，鑒于此，民辦本科高校圖書館可開設信息檢索課程，提升學生數據庫查詢能力及專業論文寫作能力等。學科館員還應持續關注某一學科的前沿動態，搜集整理相關信息，如文獻題錄、統計數據或高被引論文等，定期或不定期推送給專業教師，形成固定的知識推送服務。

4 結語

綜上所述，在“雙一流”建設背景下，民辦本科高校圖書館應積極參與高校的“雙一流”建設，并根據“雙一流”建設提供有針對性的服務，同時增強服務理念，結合自身館情建設學科服務團隊、創新服務模式、深化服務內容，為民辦本科高校的建設和發展做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1] 中國政府網.關于印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》的通知[EBOL].[2020-02-10].httpwww.gov.cnxinwen2017-0127content_5163903.htm#1.

[2] 朱勝暉.“雙一流”背景下民辦本科院校發展定位思考[J].浙江樹人大學學報（人文社會科學），2017（3）：19-23.

[3] 中華人民共和國教育部.教育部關于印發《普通高等學校圖書館規程》的通知[EBOL].[2020-02-10].httpwww.moe.gov.cnsrcsiteA08moe_736s38 86201601t20160120_228487.html.

[4] 張云.“雙一流”背景下高校圖書館服務創新研究：基于“2017年中國高校圖書館發展論壇”獲獎案例的分析[J].國家圖書館學刊，2018（2）50-58.

[5] 程煥文.淺談高校圖書館發展趨勢[J].圖書館論壇，2018（7）：58-61.

[6] 胡琳.面向一流學科建設的高校圖書館資源建設方式探討[J].河南圖書館學刊，2018（5）：72-73.

[7] 王靜，程從華.地方高校圖書館在“雙一流”背景下的發展研究[J].晉圖學刊，2017（6）：9-13.

[8] 肖小勃，喬亞銘.圖書館空間：布局及利用[J].大學圖書館學報，2014（4）：103-107.

[9] 靳梓培，李禎.淺析高職院校圖書館的空間轉型[J].遵義師范學院學報，2018（4）：171-173.

[10] 張蒂，趙麟.“雙一流”建設背景下CASHL深化學科服務的策略分析[J].圖書情報工作，2018（5）：56-62.

（編校：徐黎娟）