實習班干部的妙用

李清清

帶第一屆學生時，為了對班干部進行一定的約束，我推出了《班干部管理公約》。然而，事與愿違。隨著約束力增強，班干部的辭職信也越來越多。原來，很多學生仗著《班干部管理公約》，對班干部百般挑刺，使得很多班干部在班級管理中束手束腳，無法開展工作。

于是，我和班干部一起商量制訂了實習班干部活動方案。所謂實習班干部，就是學生自愿報名自己想擔任的職務，在兩個星期內暫行班干部職責，如果能表現出比原班干部更強的班級管理能力，獲得同學們的認可，就可以在實習結束后參加班干部選拔。

班會課上，我將實習班干部活動方案公布如下，學生都很興奮。

1. 有意愿的學生報名（需明確自己想要實習的職位）;

2. 報名的學生按照其所報職位進行“崗前培訓”（由現任班干部培訓實習班干部）;

3. 實習班干部實習期為兩周;

4. 實習結束后，召開實習班干部總結會暨班干部選拔會（實習班干部實習結束后，要寫下兩周來擔任班干部的感受，并由班級所有成員共同評選新一屆班委會成員）。

最終，有33名學生報名（超過全班總人數一半），孩子們的熱情較高，都想嘗試一下當班干部的滋味。根據班干部的崗位設置，我將報名的孩子分成3組實習。

在實習期中，有些實習班干部上課遲到，遭到學生的罷免;有的實習班干部工作不積極，受到其他同學的排斥;有的實習宣傳委員沒有完成班級黑板報的任務，受到學校批評。這期間，有些實習班干部逃避、辭職。

這些問題都在我的預料之中。雖然班級出現了短暫的混亂，但對于參與實習的學生來說，卻對班干部工作的不易有了切身感受。

實習期結束后，及時反饋實習班干部的實習感受是非常必要的，可以促進班級管理者和被管理者相互理解。在實習班干部總結會上，我要求每個實習班干部上臺總結自己實習以來的感受以及不足。

實習勞動委員小付說：“之前，我覺得勞動委員最輕松，沒有值日任務。現在，我發現勞動委員需要每天都留下來幫忙值日，還要檢查衛生，非常辛苦，有時候還會受到同學的指責。我在這里感謝勞動委員小瑩的努力付出。”

實習班長小銘說：“我一直認為班長很威風，但因為我們班有對班干部的管理公約，很多同學不聽我的，好難管理。我不想再做班長了。”

……

實習班干部體會到，作為一名班干部，或多或少會受到同學的非議，因為任何人都不能保證自己每時每刻都做得最好，從而理解了班干部的辛苦，愿意配合新當選班干部的工作。當然，實習班干部的分享對于沒有當過實習班干部的學生來說，也有巨大的觸動。

討論之后，全班學生進行了匿名投票。投票結果是：所有的職務由原來的班干部繼續擔任。

（作者單位：福建省晉江市華僑職業中專學校）

責任編輯? 陳建軍