“怪”女孩的轉變

周崢嶸

驚詫：漂亮女孩的“怪”

她叫涵涵（化名），長得白白凈凈，兩只又大又圓的眼睛，看上去挺漂亮的。可是，剛剛入學不到兩個月，她同桌的家長就跟我提要求：請把我的孩子與她分開坐，我的孩子實在受不了她！原來，涵涵總是在同桌的作業本上亂畫，在他的飯碗里抓飯菜吃，把他的書撕破，還把垃圾丟到他抽屜里……正是因涵涵不會與同學相處，她才沒有朋友！

一次月考后，監考老師皺著眉頭跟我說，涵涵這孩子不好好考試，只顧著畫畫、玩文具。改完試卷，我才發現她的試卷只做了一半，考試成績不及格！

月考一事沒過去多久，有一天，校長極其嚴肅地把涵涵領到我面前：她在學校花壇里小便，被執勤老師看到。當時，老師們都驚呆了。

這個孩子到底是怎么了？怎么會有這樣“怪”的行為呢？

傾聽：“怪”女孩的內心

看著面前白凈漂亮的小女生，我問她：“你為什么不到廁所去小便呢？”

“來不及了！”

“不對！我剛剛讓她去了一趟廁所，她不是跑進去的，而是慢慢進去，慢慢出來的。”校長瞪大眼睛跟我說。

除了沉默，還是沉默！

“你先去上課，等會兒老師再跟你聊聊。”

涵涵轉身跑到教室去了。

中餐之后，我帶她來到辦公室。涵涵看著辦公桌上黃澄澄的橙子，眼里放著光。

“想吃橙子嗎？”

“想！”

我一邊為她剝橙子，一邊與她聊開了。

“家里誰為你剝水果啊？”

“媽媽！”

“爸爸呢？”

“他不在家！他在上海上班！”她的語氣中有些冷漠，同時有一絲抱怨。

“爺爺奶奶呢？”

“他們不在我家。我不喜歡他們！”

“不喜歡？為什么？”

“他們不喜歡我！爸爸也不喜歡我！”說著說著，涵涵的眼里噙滿了淚水。

我輕輕為她擦去淚水，又問：“那……爸爸喜歡誰呢？”

“我也不知道！”

“看來你最喜歡媽媽了？”

“是的！”

“媽媽告訴過你不能在外面小便嗎？”

涵涵低下頭，小聲回答：“說過……只是……”

小聲變成無聲，我望著那雙透亮的雙眼，心里很沉重，想了許多許多……

家訪：追根溯源尋“怪”因

涵涵的家就在學校附近，我決定當天去家訪一次。

下班后，我去了她家：家里收拾得很干凈，擺設簡單，一家三口的合影放在客廳電視機旁，很是醒目。媽媽個子不高，皮膚白皙，文質彬彬的，只是腿腳不方便，走路一瘸一拐的。聽說她是個會計，在外做兼職。

媽媽很客氣地招待我，又是遞茶又是拿水果。從交談中，我發現涵涵媽媽是一個非常自卑的人，因為她小時候沒有得到父母足夠的愛，又因為自身殘疾，所以極度缺乏安全感。但涵涵媽媽又特別要強，別人能做的事她自己也要做到，而且要做好，以此來證明自己不比別人差。為了不讓別人看破內心，她比較封閉， 不愿結交朋友，正因如此，涵涵感受不到親人的關愛，所以她不知道如何與人打交道，只生活在自己的世界里。

涵涵媽媽想盡自己最大的努力把最好的給孩子，但期望越高，失望也越大。孩子犯錯了，她常常會控制不住自己的情緒，不僅嚴厲指責她，有時甚至會動手打她。在生活、學習中，涵涵媽媽過多干預孩子，把自己的意愿強加在涵涵身上，一味地要求她聽話，因此，涵涵從小就很逆反，一些“怪異”的行為不斷出現。

共情： “三愛”齊下除“怪異”

如何使這個孩子打開心扉、融入集體呢？經過商議，我和涵涵媽媽決定聯手實施一個育兒方案。

1. 父愛如山，雙肩扛起孩子的未來

涵涵爸爸一直在上海工作，是公司的骨干，一年難得回家幾次。每一次回家，他都是買好吃的好喝的，一味滿足孩子的物質需求，根本不懂得如何愛孩子，以至于孩子不能感受他的愛。因此，她的爸爸很自責。為了與孩子多聯系、多溝通、多交流，爸爸決定想盡一切辦法調回本市，力求與孩子建立親密關系，用父愛填補孩子內心的空白，讓孩子有安全感。同時，涵涵爸爸加強與涵涵媽媽之間的溝通，讓孩子感受到家庭的溫暖。愛催生自信，自信自然生長能量！

2. 母愛如水，滋潤孩子幼小的心靈

涵涵媽媽骨子里很敏感、很自卑，一旦聽到別人在“非議”自己的孩子，一旦看到別人“不一樣”的眼神，便會焦灼不安，對自己的孩子百般不滿意。所以，涵涵媽媽不僅要調整自己的心態，學習做一個遇事冷靜的媽媽，同時，也要接納孩子的不足，與孩子建立朋友關系，平等與孩子相處，心平氣和地解決孩子遇到的問題，成為孩子的知心人。同時，我要求她試著用欣賞的眼光看待孩子。

一次，涵涵媽媽興奮地打電話告訴我： “孩子知道的東西遠遠比她用語言表達出來的多，可能她自己都不知道她的行為哪些是對的，哪些是錯的，之前我特別喜歡斥責她，有時還會打她，她不但沒有一點改變，甚至有些叛逆。是我沒處理好自己的情緒，我應先處理好心情再處理事情。”當我問她孩子在家的變化時，她說：“這幾天，涵涵會特別高興地和我分享學校發生的事情，開始信任我了。孩子還告訴我，以后自己好好做作業，考出好成績向爸爸匯報。聽了這句話，我覺得她一下子長大了！”

心態決定一切，這話一點都不錯。媽媽對孩子態度的改變，自然帶來了孩子的轉變：對同學不再大吼大叫了，上課聽老師的話了，學習也上心了許多。

3. 師愛如陽，照亮孩子前行的路

我在班上給予涵涵更多的關愛：營造和諧氛圍，讓同學接納涵涵;仔細尋找涵涵身上的閃光點，設計班級小崗位，讓涵涵有責任感、成就感、榮耀感。

涵涵個子雖小，但力氣很大，每次打掃衛生都搶著干。我看在眼里，記在心里。在一次班會上，我特地表揚她，還為她頒發了“勞動之星”獎狀，并讓她擔任勞動委員。從此，她身邊的同學也多了起來。

慢慢地，涵涵變了，早上第一個來到班上，帶頭打掃衛生;中餐之后，主動清理桌子上的垃圾;上課時，知道抓緊時間寫作業，有時還舉手發言;下課不再孤單，能和小朋友們一起看書、做游戲。

一年后，涵涵爸爸打來電話，興奮地告訴我，為了女兒，他已經放棄高薪工作，調回本市了。又一次家訪時，我驚喜地發現：全家福里多了爺爺和奶奶，5個人個個笑得那么甜蜜、幸福。

（作者單位：湖北大學附屬小學）

責任編輯? 陳建軍