淺談高中美術教育中學生創新能力的培養

王新平

摘 要當前，隨著素質教育的深入人心，高中美術教學的作用逐漸被重新重視。高中美術教育對于學生的美學素養和審美能力有著極大的促進作用，從而充分提升了學生的綜合素養。當前社會發展中，對于人才創新能力的要求越來越高，因此，如何在高中美術教育中加強學生創新能力的培養，是一個值得研究的方向。本文以高中美術教育為研究對象，分析探討了如何在高中美術教育中培養學生的創新能力。

關鍵詞高中;美術教育;創新能力

中圖分類號：G718.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0010-01

隨著素質教育的持續推進，傳統教學模式中被邊緣化的美術教育逐漸回到了其應有的位置上。尤其是在高中階段的學習中，過于由于高考這一學習生涯最為關鍵的考試的存在，除了藝術生以外，其他學生的美術教育被極大的擠壓。在新課改的背景下，素質教育的要求不僅僅學生具有良好的成績，重在提高學生的綜合素質及學生在面對具體問題時候的解決能力。因此，高中美術教育中加強學生創新能力培養有著重要意義。

一、高中美術教育中加強學生創新能力培養的意義

首先，學生創新能力培養，對于學生今后的發展乃至社會的發展有著積極的促進作用。因此，通過高中美術教育培養學生的創新能力是學生個人以及社會發展的需求。其次，在高中美術教育中培養學生的創新能力，對于學生的審美能力以及美學素養的提升有著正面作用。學生創新能力提升了，其進行美術作品的創作以及對美學作品的欣賞都會得到極大地加強，從而提升了高中美術教育的教學質量。但是實際教學情況表面，當前高中美術教育中，存在著教學理念落后，教學方式傳統，教學效率不高，學生不感興趣等不足，這些問題對于通過高中美術教育培養學生創新能力有著一定的負面影響。因此，在當前的高中美術教育中，教師要積極加強教學改進，促進對學生創新能力培養的效率。

二、高中美術教育中如何有效培養學生的創新能力

（一）改變教學理念，提升學生的學習興趣

眾所周知，興趣是學生學習的最大最有效的動力。只要學生對某一項內容感興趣了，那么學生就會積極主動地投入到教學中，充分發揮自己的主觀能動性，從“要我學”的心理狀態轉變為“我要學”的狀態，大大提升其學習的欲望和學習動力。因此，在高中美術教育中，教師應該通過各種手段來提升學生對于美術的興趣，從而促進學生的自主思考和自主學習，發揮其主觀能動性。而自主思考和主觀能動性的調動，是培養學生創新能力的重要基礎。具體而言，教師首先要改變教學理念，充分尊重學生的主體地位，并針對學生的喜好來進行教學設計，向學生展現美術的魅力和樂趣，從而促進學生學習對美術教育的興趣。

（二）加強對教師的培養，提升教師專業素養

在高中美術的實際教學過程中，雖然學生占主體地位，但是教師的作用也不可忽略。教師在整個教學過程中起到了關鍵的引導作用。因此，教師的教學能力對于高中美術教育的質量以及對學生創新能力的培養有著重要影響。因此，學校要加強對教師的引導和培訓，首先要促使教師養成持續學習，自我提升的意識，形成良好的職業素養和精神。只有教師具備了這一意識，才能夠不斷去自我約束和自我督促，加強自己教學能力的提升。此外，學校也要提供充分的資源和機會，讓教師通過各種形式的活動來提升自己的教學能力，從而促進高中美術教育的教學質量的提升，促進培養學生創新能力的效果。

（三）教學中重視學生發散思維的引導，促進學生多角度思考

要在高中美術教育中加強對學生創新能力的培養，實際教學實施過程中，教師就要有意識地加強對學生自主思考的引導，加強學生的發散性思維的鍛煉。因為要想學生形成創新能力，首先就是要改變傳統教學模式中學生處于被動接受狀態，無法充分進行自我思考的局限，加強學生在教學過程中的參與度，鼓勵學生多角度思考，鍛煉學生發散性思維的養成。因此，在教學過程中，教師要通過例如問題、開放式事物等形式，加強學生的思考。此外，在教學過程中，教師要有意識的針對同一事物的不同角度的講述來促進學生多角度審視事物的思想和能力。除了促進學生自我思考以外，還應該積極推動學生之間的思考成果的交流，讓學生通過不同學生的思考角度，拓展自己的思考廣度。以上措施，能夠在高中美術教育中有效促進學生創新能力的培養效果。

三、總結

隨著素質教育的推行，以及社會發展的趨勢需求，學生的創新能力越來越受到廣泛關注。而在高中美術教育逐漸重回重視的當下，如何通過高中美術教育來有效促進學生創新能力培養，是一個值得研究的教育方向。

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