淺析家校合作對學生成長的作用

孫海紅

摘 要 推動和加強家長委員會建設，并充分發揮其作用，是學校現代管理制度的重要內容，是學校民主管理、科學決策、規范辦學的重要體現。為此學校與家長聯手形成家校教育共同體，積極創新和重建家校合作的內容和方式，有助于學生健康成長。

關鍵詞 家校合作 學生 成長

中圖分類號：G626文獻標識碼：A

有位名人曾說過，“一所好的學校不是一座孤島，它必定通過自己建立起一個合作網絡。”把學生培養“成人成才”是學校的根本目標，最關心學校的發展與孩子的成長是身處這所學校中的孩子的父母們，這種家校雙方共有的教育動機為雙方的合作交流奠定了思想基礎。家校合作的目的是共育，合作的方法是協同，合作的主導是學校，合作的主題是成長。為此學校與家長聯手形成家校教育共同體，不斷積極創新和重建家校合作的內容和方式，就有助于學生健康成長。

1順應天性， 家校合作關注每個學生健康成長

黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風”，從國家戰略的高度闡明了家庭教育的重要性。

作為學校要通過不斷的組織家長們學習，促使家長們在學校教育理念的引領下，慢慢轉變參與到家校合作中。從一開始把學生送到學校后就放手不管;逐漸到接到學校通知，被動參與;最后到積極主動參與，從幕后走向臺前。

1.1創新參與模式，家長由“被教育者”變為“教育者”

讓家長們提高對家庭教育重要性的認識，明白孩子的身體發育、知識增長、智能培養，尤其是品德的陶冶、良好的行為習慣和個性的形成等首要是在“家庭”中獲得和培養，引導家長增強育人的責任意識，和孩子共同成長，才能為孩子的健康成長奠定堅實的基礎。通過規范家長學校建設，制定《家長學校章程》進一步明確家校和諧共生核心的思想。帶領家長們參與到學習中，班主任是主講教師，家長為主要學員，《父母課堂》為主要教材，使家長樹立“陽光育愛，科學育人”的理念。完善創新“學習引路——升華感染——實踐導向——開放互動”授課模式，成立“家教授課教研組”， 定期進行研課，提高授課質量。每學年舉行4次授課，建立家長學員電子學籍，制定《家長學校學員手冊》，組織家長參與家長學校的學習，記錄每位家長的上課出勤情況，講課反饋情況，并以學分的形式對每位家長進行學習評價，每學年以此作為優秀學員評選依據。舉行“讀《父母課堂》，談育子體會”的征文活動，在學校的微信平臺中刊登家長們的讀書心得，以達到共同分享的目的。組織優秀家長分享教子經驗，開展家庭讀書小組分享辯論會，鼓勵家長從單純參與者轉變為共同學習者。開設“爸爸課堂”，舉行“父親的責任”專題講座，舉辦“爸爸沙龍”討論孩子上網的利與弊”，班級授課“爭做陽光爸爸”都收到了非常好的效果，構建了健康溫馨的家庭氛圍。通過創建學習型家庭，促進了家庭良好學習氛圍的形成，收到了家長、子女“雙提高”的效果，實現了家庭教育與學校教育的有效融合。在這個過程中，家長們意識到“父母好好學習，孩子天天向上”的重要性，體會到只有家長和學校形成了合力，才能促進學生的發展。

1.2資源共享，家長成為客座教師，家長資源全面融入學校

家長們來自各行各業，家長群體是教育中重要資源。學校的可持續發展需要讓優質的社會資源進入校園。為了豐富學校的課程，形成多元化的課程體系，邀請家長走進課堂擔任客座教師。家長們結合自己的職業特點和學生的興趣愛好，走進課堂對學生的生涯規劃予以指導，走進廚師世界、走上警察崗位、走進醫生天地等講座讓孩子們對不同的職業產生了濃厚的興趣。假期里，客座教師帶領學生們走進郵電博物館、抗戰紀念館、黨史紀念館、科技館等地開展實踐活動，孩子們的假期生活也變得豐富多彩……

經過幾年的實踐，家長們成為了課程的設計者、執教者，開發了職業系列課程和足尖上的博物館系列課程。不一樣的課堂，帶給孩子不一樣的體驗，家長們走上講臺體驗到為師的不易，熱情參與充實了學校的教育元素，增強了家長的責任意識，也搭建了家校合作的橋梁。

2參與成長，家校合作創生心心相印的生命成長場

在現代學校制度中要求做到“依法治校、自主辦學、社會參與、民主監督”。參與學校民主管理、民主監督是家長委員會的重要職責。家委會所有工作與活動的宗旨都在于“服務于學生與家長的成長”。學校依托家長委員會全面推行開門納諫、敞門評議、上門問計的政策，主動邀請家長監督教育、評議教育、創開放教育模式，走合作發展之路。

（1）拓寬家校合作渠道，實現全方位開放辦學。設計發放學校開放卡，家長可攜帶卡片隨時進入課堂聽課，確保了課堂的全面開放;開展“陽光家訪”活動，教師對班級家訪走訪率達到了100%，確保了家校溝通的開放;充分利用校園網、“微信平臺”、“調查問卷”“家長信函”等途徑加強家校間的聯系，做到了信息的開放。通過開放，切實拉近了家校之間的距離，架起了家校溝通的橋梁。

（2）深入實施“四制”，走合作發展之路。“家長委員提案制”、“駐校辦公制”、“學校開放日制”、“家長志工團制”的實施，授權家長參與學校課程、教學和管理事務的決策，協助管理制度制訂和教學質量評價等學校運作，并賦予家長表決權、審核權和評價權等權利。

邀請家長參與學校工作議案征集活動;參與優秀教師的評選活動;每周的駐校辦公，深入課堂聽課、進行午餐檢查、參加校辦公例會、巡視校園安全，使他們感覺自己是學校中的一員;舉行開放日活動，家長們現場開展督學工作;最美教室評選，他們擔任評委;假期里，家長志工們帶領學生開展愛心義賣、菜園播種、禮讓斑馬線等豐富多彩的實踐活動……這種全方位的參與授權，既滿足了家長的參與熱情，更能體現學校教育的開放性和民主性，使得家校凝成了一股巨大的教育合力。

家校攜手，和諧共育，實現了學校受益、孩子受益、家長滿意的三方共贏局面。家庭教育逐步向多元化、特色化發展，實現了家長們與子女素質的共同提高。