小學數學課堂教學中培養學生自主學習能力的策略

李育芬

摘 要 新課程理念下，自主學習思想理念的提出，為小學數學課堂教學指明革新的方向。以培育學生自主學習為導向開展的小學課程教育形式，重視學生主動性學習模式，需要教師為學生開展適合的教學活動，激發學生學習興趣，使學生實踐、體驗知識，以此培育學生主動性學習意識。對此，以小學數學課程教學為研究對象，提出小學數學課堂教學中培育學生自主學習能力的策略，旨在提升小學數學學科教學的有效性。

關鍵詞 自主學習能力 小學數學課程 培育

1轉變思想理念，培育學生自主學習意識

在傳統小學數學教育體制下，教師重視數學知識灌輸教育模式，忽視學生能力、思維的培育，不僅不利于學生發展，更不能夠實現數學教育育人效度，影響到數學學科有效性教育的實施。因此，小學數學教育工作者應深入研究新課程思想理念，意識到培育學生自主性學習能力的重要性，轉變教育思維、觀念、理念，采取有效的教育設計模式，促進學生自主學習意識的培育。例如：在擺一擺、想一想圖形拼組教學中，教師改變知識傳遞教育模式，為學生營造自主性教育平臺，為學生提供教學道具，讓學生借助道具擺一擺、想一想，增強學生參與興趣，以此培育學生自主性學習意識，使學生享受自主學習的樂趣。

2開展情境教學，激發學習興趣

興趣是最好的老師。若想要學生學習好小學數學課程，首先需要學生對課程知識學習具有一定的興趣。……