自主學(xué)習(xí)能力
- 以創(chuàng)客教育理念提升小學(xué)生信息科技課程自主學(xué)習(xí)能力的研究
高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。基于此，文章闡述了創(chuàng)客教學(xué)理念在信息科技課程中的重要性，分析了當(dāng)前小學(xué)信息科技課程現(xiàn)狀，并提出了提升學(xué)生信息科技課程自主學(xué)習(xí)能力的途徑，旨在讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中促進探究思維等能力的均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教學(xué)理念;信息科技課程;自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種教育理念。創(chuàng)客教育是
課堂內(nèi)外·教師版 2024年5期2024-07-12
- 基于學(xué)習(xí)通的混合教學(xué)模式在C語言程序設(shè)計課程教學(xué)中的應(yīng)用實踐探析
序設(shè)計；自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)效果0引言隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育促使教學(xué)模式發(fā)生了新的變革。自2020年初新冠疫情發(fā)生以來，國內(nèi)各大高校延遲開學(xué)，教師和學(xué)生不得不借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行線上教學(xué)，線上教學(xué)由此得到了快速發(fā)展和普及[1]。在此背景下，高校引入了各種輔助教學(xué)的信息化平臺，比如MOOC、雨課堂、學(xué)習(xí)通和騰訊課堂等軟件。其中，學(xué)習(xí)通是運城學(xué)院師生普遍使用的一款教學(xué)平臺。近年來，基于信息化教學(xué)平臺的混合式教學(xué)模式越來越受到重視[2]，成
電腦知識與技術(shù) 2024年15期2024-07-09
- 自導(dǎo)式教學(xué)在初中歷史課堂中的應(yīng)用研究
中歷史;自主學(xué)習(xí)能力隨著社會的發(fā)展和進步，科技水平的提高以及人們對知識的需求不斷增長，教育教學(xué)方式也在不斷發(fā)展和更新。傳統(tǒng)的教育方式強調(diào)教師主導(dǎo)、學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，當(dāng)下已經(jīng)越來越難以滿足現(xiàn)代社會的需求。因此，以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)逐漸成為人們追求的教育目標(biāo)。而自導(dǎo)式教學(xué)作為一種新興的教育方式，主要特點是鼓勵學(xué)生自主探究、自我管理、自我評估和自我調(diào)節(jié)，其在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，能激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、自導(dǎo)式教學(xué)的定義及
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年5期2024-07-06
- “雙減”政策下初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實踐與思考
：介紹了自主學(xué)習(xí)能力的定義與重要性，分析了“雙減”政策下初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)存問題及原因，并針對現(xiàn)存問題總結(jié)出了一系列行之有效的培養(yǎng)方法。強調(diào)自我管理能力在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升和全面發(fā)展中的關(guān)鍵作用，并倡導(dǎo)建立學(xué)生自我評價機制，以促進學(xué)生自我提升；總結(jié)“雙減”政策實施后的顯著成效，包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和教師角色的轉(zhuǎn)變等；指出當(dāng)前教育實踐中存在的不足之處。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；初中學(xué)生；自主學(xué)習(xí)能力；信息化；實踐作者簡介：徐慧嫻（1991—），女，廣
求知導(dǎo)刊 2024年13期2024-07-02
- 旨在促進幼兒自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的項目驅(qū)動策略
促進幼兒自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的教學(xué)策略，經(jīng)過大量文獻研究及教學(xué)實踐筆者發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展對幼兒核心素養(yǎng)的培育具有重要價值，而項目驅(qū)動教學(xué)作為新課程背景下在我國新興起的一種教學(xué)模式，非常有助于幼兒自主學(xué)習(xí)意識及能力的養(yǎng)成。基于此，本文將從項目驅(qū)動教學(xué)的內(nèi)涵出發(fā)，以“香包設(shè)計”這一教學(xué)實踐為例，分享筆者運用項目驅(qū)動教學(xué)促進幼兒自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的教學(xué)策略，以期為相關(guān)教學(xué)研究提供一定幫助，更進一步促進幼兒教學(xué)改革，推動幼兒全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】幼兒 ?項目驅(qū)動教學(xué)
課程教育研究 2024年4期2024-06-14
- 指向自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的初中英語語法教學(xué)實踐
要：提高自主學(xué)習(xí)能力是初中英語教學(xué)的重要關(guān)切。在初中英語語法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，積極使用多媒體資源，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語法的動機，再通過創(chuàng)設(shè)主題情境、引導(dǎo)自讀語篇、搭建任務(wù)支架，優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究語法的過程，最終通過布置個性化作業(yè)提高學(xué)生自主運用語法的能力，將其培養(yǎng)成具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿慕K身學(xué)習(xí)者。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)能力；語法教學(xué)；初中英語《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“《義教課標(biāo)》”）將“提
教學(xué)月刊·中學(xué)版(外語教學(xué)) 2024年5期2024-06-08
- 混合式教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)融合路徑研究與實踐
于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求較高，而自主學(xué)習(xí)對于大學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。文章立足于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的含義、特點及現(xiàn)狀，從學(xué)生、教師和學(xué)校三方面對培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略提升展開初步探索，提出“課前-課中-課后”三位一體的混合教學(xué)模式下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)融合一般路徑框架，并結(jié)合教學(xué)實踐對其進行詳細闡述。實踐表明：混合教學(xué)模式下的一般融合框架對于提升大學(xué)生自律能力培養(yǎng)、能動性培養(yǎng)及效能感培養(yǎng)有較好的效果。關(guān)鍵詞：混合教學(xué)模式；自主學(xué)習(xí)能力；融合路徑中圖分
大學(xué)·教學(xué)與教育 2024年4期2024-06-06
- 高中作文教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探討
養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提升學(xué)生的作文水平。關(guān)鍵詞：高中作文教學(xué)? 自主學(xué)習(xí)能力? 改進策略引言新課標(biāo)背景下，高中語文課程活動越來越強調(diào)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)的重要組成部分，也是語文教學(xué)的難點。本文重點探究新課標(biāo)下高中作文教學(xué)中應(yīng)用自主合作學(xué)習(xí)方法的必要性與策略，提升學(xué)生的寫作興趣和水平。一、自主性學(xué)習(xí)研究的重要價值1972年，聯(lián)合國教科文組織指出未來學(xué)校應(yīng)將教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(文綜) 2024年45期2024-06-06
- 信息技術(shù)對于中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的作用分析
對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起著越來越重要的作用。本文通過綜合研究當(dāng)前信息技術(shù)在中學(xué)生教學(xué)中的運用現(xiàn)狀，分析了信息技術(shù)對于中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的積極影響，并探討了在實際應(yīng)用過程中遇到的問題與挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的使用為學(xué)生提供了海量的資源、靈活的學(xué)習(xí)時間和空間以及個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，極大地提升了學(xué)生自主獲取和處理信息的能力。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和多媒體工具，學(xué)生能有效組織和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。但是，技術(shù)可及性和同等性問題的存在影響了部分學(xué)生利
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(理綜) 2024年45期2024-06-05
- 工匠精神和工程素養(yǎng)視域下監(jiān)控系統(tǒng)安裝與維護課程教學(xué)實踐探析
學(xué)模式；自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2024）11-0158-030 引言視頻監(jiān)控系統(tǒng)作為智慧安防系統(tǒng)的重要組成部分，目前已經(jīng)邁入全數(shù)字化和AI智能化的新階段，廣泛滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，尤其在公共安全、智能樓宇、智慧交通等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用[1]。預(yù)計到2025年，智慧安防行業(yè)整體市場規(guī)模有望達到1萬億以上，視頻監(jiān)控行業(yè)也將持續(xù)快速發(fā)展。與此同時，物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、信息通信網(wǎng)絡(luò)終端維修員等職業(yè)技能等級證
電腦知識與技術(shù) 2024年11期2024-06-03
- 培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力的策略探究
度來看，自主學(xué)習(xí)能力是他們在學(xué)習(xí)過程中必備的學(xué)習(xí)技能，因此教師應(yīng)抓住初中教育契機，做好對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).文章從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用出發(fā)，分析了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的原則，最后從不同角度探究了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法，希望能夠推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的進步.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)任務(wù)并不只是知識的傳授，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓他們在自己的指導(dǎo)下具備良好的自主學(xué)習(xí)能力.近年來，在新課改的推動
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2024年1期2024-06-03
- 高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。從以往經(jīng)驗看，任何學(xué)生具備了良好的自主學(xué)習(xí)能力，都可以更好地進行知識學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。鑒于以上所述，針對高中階段學(xué)生進行英語教學(xué)工作的時候，任課教師就需加強科學(xué)研究，總結(jié)應(yīng)用諸多科學(xué)措施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好語境和口語鍛煉機會，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力迅速增強。關(guān)鍵詞：高中英語；自主學(xué)習(xí)能力；科學(xué)策略經(jīng)過大量教育教學(xué)實踐，高中階段大多英語教師都慢慢認識到了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性，并開始在相關(guān)教學(xué)活動中投入更多精力。從結(jié)果來看，他們?nèi)〉昧?/div>
高考·上 2024年3期2024-06-01
- 基于“問題導(dǎo)學(xué)”模式的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐
促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問題導(dǎo)學(xué)；教學(xué)實踐；自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號：G623.5? ?文獻標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2024）07-0044-03小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的重要時期。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）要求教學(xué)指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，教師要根據(jù)學(xué)生年齡特點精心設(shè)計與組織教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性感受數(shù)學(xué)的魅力。目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2024年3期2024-05-25
- 實驗動物學(xué)教學(xué)中運用形成性評價提升自主學(xué)習(xí)能力研究
要]學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高是人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。形成性評價能有效促進自主學(xué)習(xí)能力的提高。通過在實驗動物學(xué)教學(xué)中構(gòu)建形成性評價體系、建設(shè)自主學(xué)習(xí)資源、組織多種授課方式、進行后續(xù)教學(xué)評估環(huán)節(jié)，能夠形成一套行之有效的評價體系，為在實驗動物學(xué)教學(xué)過程中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究提供可靠借鑒。[關(guān)鍵詞]自主學(xué)習(xí)能力；形成性評價；實驗動物學(xué)教育部在《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》中明確提出，“要為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的時間和空間”“要提高大學(xué)生自主華章 2024年7期2024-05-22
- 論“思想道德與法治”課培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進而，論述培養(yǎng)學(xué)生這一能力的具體方法與意義。關(guān)鍵詞：思想道德與法治；自主學(xué)習(xí)能力；思想政治理論課引言本文旨在闡述“思想道德與法治”課教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性及實施對策，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠的人生目標(biāo)，使學(xué)生成為合格的時代新人。一、“思想道德與法治”課與自主學(xué)習(xí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)作為“落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”之一，“思想道德與法治”課既具備思想政治理論課的共同特點，又在內(nèi)容方面具有獨特性[1]。這就決定它在公關(guān)世界 2024年7期2024-05-19
- 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行了深入探討，旨在通過一系列有針對性的教學(xué)方法和策略，有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這些方法和策略包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強信心和提高品質(zhì)等。通過這些手段，學(xué)生能夠在課堂內(nèi)外更加主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，并積極探究知識，提升學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)該積極探索并應(yīng)用這些有效的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的成長提供更好的支持和保障。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)啟迪與智慧·下旬刊 2024年3期2024-05-15
- 小學(xué)生信息科技自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
生的獨立自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生只有具有自主的學(xué)習(xí)意識并付出行動，才能形成一種具有創(chuàng)造性和能動性的學(xué)習(xí)模式。基于此，文章將對核心素養(yǎng)理念下小學(xué)生信息科技自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略進行分析，以供相關(guān)教育工作者參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;信息科技;自主學(xué)習(xí)能力一、目前小學(xué)信息科技課堂中存在的問題隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)在人們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，對學(xué)生的能力發(fā)展也提出了期望，但目前信息科技課堂中仍然存在著較大的問題，具體來看，主要有以下幾點問題。（一）教師仍然是課堂的課堂內(nèi)外·教師版 2024年2期2024-05-10
- 以自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方略
關(guān)注培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使其意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中持續(xù)占據(jù)主導(dǎo)地位，改變以往被動學(xué)習(xí)的局面。在素質(zhì)教育背景下，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)成為一項重點目標(biāo)，對提高學(xué)習(xí)效率、促進學(xué)生的全面發(fā)展，具有十分重要的意義與價值。文章以高中數(shù)學(xué)學(xué)科為例，在通過分析自主學(xué)習(xí)概念與特征的基礎(chǔ)上，探討影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的相關(guān)因素，深入闡述基于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略與方法，以期為實際教學(xué)形成有價值的參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)設(shè)計；課堂內(nèi)外·高中教研 2024年3期2024-05-10
- 核心素養(yǎng)背景下高中生物教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過分析現(xiàn)有教學(xué)模式和學(xué)生需求，提出了有效的教學(xué)方法，旨在促進學(xué)生在學(xué)科知識習(xí)得的同時，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。研究發(fā)現(xiàn)，采用該教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)科成績和自主學(xué)習(xí)能力可以得到顯著提升，為高中生物教學(xué)提供了新的思路和方法。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)方法；學(xué)科成績提升中圖分類號：G633.91? ?文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2024）06-0126-04高中生物教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，需要更好地適考試周刊 2024年6期2024-05-08
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)能力成為教師對學(xué)生能力培養(yǎng)的重要方向。在高中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不僅能提升課堂教學(xué)效率，還能提高學(xué)生的自信心，助推英語課堂教學(xué)全面開展。文章從自主學(xué)習(xí)的概念和特征入手，著重探析高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并提出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的路徑選擇，以期達到提升高中生自主學(xué)習(xí)能力和高中英語教學(xué)質(zhì)量的雙重目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】高中英語；學(xué)生；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略【中圖分類號】G633.41【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（20甘肅教育 2024年7期2024-04-28
- 自主學(xué)習(xí)能力在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)
關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)能力;初中歷史;教學(xué)改革一、指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，強化自主學(xué)習(xí)意識（一）設(shè)計導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案能夠讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，尤其是新穎且實際的導(dǎo)學(xué)案，利于營造輕松的預(yù)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生集中注意力。導(dǎo)學(xué)案教師不是直接給出問題的答案，而是讓學(xué)生自主尋找問題的解決途徑，以此發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神等素質(zhì)能力。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)和查閱及討論，利于提高預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)成效。設(shè)計層次性與啟發(fā)性的導(dǎo)學(xué)案，利于發(fā)展學(xué)生獨立思考等能力。學(xué)生課前積極準(zhǔn)備和參與教學(xué)，學(xué)習(xí)的壓力和難度降低，學(xué)習(xí)的文理導(dǎo)航 2024年10期2024-04-27
- 家庭環(huán)境下高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
中生英語自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，而家庭環(huán)境作為高中生學(xué)習(xí)的重要場所，對于高中生的英語學(xué)習(xí)有著深遠的影響。論文深入探討了家庭環(huán)境如何影響高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力，并在此基礎(chǔ)上進一步探討了優(yōu)化家庭環(huán)境、培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的實踐策略，以期為家庭教育和學(xué)校教育提供有益的啟示。關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境；自主學(xué)習(xí)能力；實踐培養(yǎng)【中圖分類號】G78 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）02-0083-04在信息化、全球化的時代，英語作為世界性語言當(dāng)代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- “三新”背景下高中生地理自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)逐漸成為教育領(lǐng)域中的一個熱點。基于此，筆者通過結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗在本文開頭分析了高中生地理自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，接著從培養(yǎng)意義和培養(yǎng)策略這兩個方面，詳細闡述了高中地理教師如何以“三新”為指導(dǎo)理念，推進學(xué)生地理自主學(xué)習(xí)能力的逐步形成。關(guān)鍵詞：高中地理；自主學(xué)習(xí)能力；“三新”背景；培養(yǎng)策略“三新”理念，指的是普通高中課程教學(xué)中的新課程、新教材、新高考。“三新”理念大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，要求教師必須重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)生，根據(jù)實際的知識內(nèi)高考·中 2024年1期2024-04-25
- 程序設(shè)計課程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
式教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)積極性1 課題背景及研究內(nèi)容計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)是高等學(xué)校面向非計算機專業(yè)開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程[1]，難度較大學(xué)計算機基礎(chǔ)更大。由于近年來各高校普遍存在基礎(chǔ)課程學(xué)時壓縮的問題[2-3]，使得該課程的授課進度加快，從而進一步增加了課程難度。由于大一的學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)專業(yè)課程，導(dǎo)致利用編程語言解決學(xué)生所學(xué)專業(yè)實際問題的應(yīng)用很少；加之程序設(shè)計課程的內(nèi)容相對抽象枯燥，導(dǎo)致諸多高校的相關(guān)教師在各級教學(xué)研討會的交流中普遍反映學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低[4]、電腦知識與技術(shù) 2024年2期2024-04-03
- 教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)
養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們在探究中形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。基于此，本文立足于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，從三個方面，即鼓勵學(xué)生自主探究，讓他們在不斷糾正中熟記數(shù)學(xué)概念的定義；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進其自省與自控能力的發(fā)展；鼓勵學(xué)生合作討論，以此拓展學(xué)習(xí)思考問題的角度，進行了具體分析，以期為教師落實新課程改革的要求提供參考。〔關(guān)鍵詞〕? 自主學(xué)習(xí)能力；自主探究；自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；合作討論〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ?小學(xué)科學(xué) 2024年9期2024-04-02
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略
高他們的自主學(xué)習(xí)能力。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 復(fù)習(xí)課 自主學(xué)習(xí)能力《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要求學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。復(fù)習(xí)課的主旨是：在課堂上“復(fù)現(xiàn)”已經(jīng)學(xué)過的舊知，學(xué)生能從舊知中習(xí)得“新技能”，在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高和再認識。因此，一節(jié)好的復(fù)習(xí)課，不在于學(xué)生完成了多少機械性練習(xí)，而在于學(xué)生對知識點的系統(tǒng)歸納與整理，從而建構(gòu)學(xué)生更完整的知識結(jié)構(gòu)體系，在歸納整理中學(xué)小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2024年1期2024-04-01
- 從被動接受到主動探究
養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)時，才有學(xué)習(xí)熱情，能夠投入全部精力進行學(xué)習(xí)，從而達到提高學(xué)習(xí)成績的目的。文章對小學(xué)英語學(xué)習(xí)情況進行了分析，并對小學(xué)生如何提高自主學(xué)習(xí)能力提出了建議。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；小學(xué)英語；自主學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生必須具備的一項寶貴的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響。當(dāng)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力時，才能在學(xué)習(xí)過程中深入思考，深刻理解教師所傳授的知識。學(xué)生要想提高學(xué)習(xí)成績，要具有主動探索的學(xué)習(xí)精神。當(dāng)前時期，“雙減”政策少男少女·教育管理 2024年2期2024-03-29
- 對合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用的思考
并促進了自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在積極互動中更輕松地掌握知識，同時在實踐中培養(yǎng)了未來職業(yè)和社會生活所需的關(guān)鍵技能。因此，合作學(xué)習(xí)不僅豐富了初中英語教育的教學(xué)方法，還為學(xué)生的綜合素養(yǎng)和未來成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)? 初中英語教學(xué)? 積極性? 自主學(xué)習(xí)能力引言初中生正處于知識獲取和自我發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們需要更多互動、參與和合作的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)提供了一種有效的教育策略，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)團隊合作精神，《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(理綜) 2024年37期2024-03-28
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個需要不斷探索和完善的重要任務(wù)。本文通過對策略與實踐進行討論，明確了教師不僅要了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，也提出了一系列可行的教學(xué)方法。在教育實踐中，教師和學(xué)生需要共同努力，逐步建立起一個促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)? 自主學(xué)習(xí)能力? 策略研究引言：自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、負責(zé)和控制學(xué)習(xí)的過程，對于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力相當(dāng)重要。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力成為一個亟待解決的問題。本文《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(理綜) 2024年33期2024-03-24
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思考探究
【摘要】自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣和需求，獨立或與他人合作選擇、組織、實施和評價學(xué)習(xí)活動的能力.在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一.本文從初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)、重要性、難點和對策四個方面進行分析和探討，旨在為初中數(shù)學(xué)教師提供一些有益的啟示和建議.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)策略1 初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)1.1 自主探究能力自主探究能力是指學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的數(shù)理天地(初中版) 2024年3期2024-03-01
- 定向生和非定向生學(xué)業(yè)現(xiàn)狀及自主學(xué)習(xí)能力差異調(diào)研
現(xiàn)狀以及自主學(xué)習(xí)能力進行抽樣問卷調(diào)查，分析定向委培生學(xué)習(xí)情況的特殊性，并嘗試提出一些可行性措施。委培單位應(yīng)重視定向生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，加強思想教育；高校應(yīng)加強監(jiān)督，完善教學(xué)管理制度；定向生自身應(yīng)注重專業(yè)能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，全面發(fā)展。關(guān)鍵詞? 定向生；自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)動機中圖分類號：G655? ? 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2024）02-0002-040? 引言一直以來，我國在教育資源分配方面存在著一定的不平衡現(xiàn)象，培養(yǎng)出來的人才不愿到偏中國教育技術(shù)裝備 2024年2期2024-02-28
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
段是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要階段。在新課改的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。對此，教師不僅要善于利用課堂教學(xué)資源，還應(yīng)做好家校共育，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。文章在分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)價值與意義的基礎(chǔ)上，剖析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)存在的問題，并提出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.5【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）01—0075—04隨著時代甘肅教育 2024年1期2024-02-26
- 試論高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代社會高素質(zhì)人才所需的核心技能之一。在此背景下，高中化學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章以高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為主題展開探究，在闡述其價值的基礎(chǔ)上結(jié)合實踐案例提出具體的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分。通過系統(tǒng)、完善的化學(xué)課程，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，有效提基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2024年1期2024-02-22
- 高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探析
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，探討提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效實踐。關(guān)鍵詞：高中生物；自主學(xué)習(xí)能力；實踐分析自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生能夠主動地進行學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)過程的規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法的選擇、學(xué)習(xí)效果的評估等。在高中生物教育教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響。可以幫助學(xué)生更好地掌握生物學(xué)的基本知識。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，更好地掌握生物知識。學(xué)生可以更好地掌握實驗和觀察的方法，提高實踐能力，并且在實踐中獲高考·下 2023年10期2024-01-25
- 如何提升中職學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力探究
生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力水平，不僅體現(xiàn)了學(xué)生個人的學(xué)科素養(yǎng)，更關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展.文章在論證運用信息技術(shù)提升中職學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的必要性的基礎(chǔ)上，分析了其中的障礙因素，探討了教學(xué)設(shè)計原則，結(jié)合教學(xué)實踐，對運用信息技術(shù)提升中職學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力進行了策略探究.關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；提升中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）36-0053-03收稿日期：2023-09-25作者簡介：王芳（1981.3-），數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年12期2024-01-22
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力展開了探討，從預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、語文問題、學(xué)習(xí)任務(wù)、資料拓展、課后作業(yè)、單元學(xué)習(xí)等六個視角提出了幾點可行性教育建議，以期對高中語文教師有所幫助，更好地促進學(xué)生的個性發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中語文；自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)能力能夠讓學(xué)生以“主人翁”的姿態(tài)走進課程活動中，對全新的知識點產(chǎn)生極強的探究欲，并在自主分析、自由探討中不斷強化語文學(xué)科素養(yǎng)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升了課程學(xué)習(xí)效率。自主學(xué)習(xí)能力并非一朝一夕形成的，和諧的師生關(guān)系、良好的學(xué)課堂內(nèi)外·高中教研 2023年11期2024-01-20
- 初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法
中語文；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教師要深入研究教材的內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)，構(gòu)建以生為本的語文課堂，以激發(fā)學(xué)生探究語文知識和技能的興趣為出發(fā)點，實施多元的、生動的、個性化的教學(xué)手段，在教學(xué)實踐過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識和自主學(xué)習(xí)能力。基于此，初中語文教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，避免單一的灌輸式教學(xué)模式，凸顯學(xué)生教學(xué)主體特征，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和潛能，以教與學(xué)的有效匹配來實現(xiàn)課堂教學(xué)活動的提質(zhì)增效。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，驅(qū)動學(xué)習(xí)興趣學(xué)生科教新報 2023年48期2024-01-08
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略研究
造他們的自主學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，據(jù)此使得中職數(shù)學(xué)教學(xué)效益可以得以全面發(fā)揮。文章從這個角度入手，正確認識自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的價值，分析當(dāng)前在此方面的成績和不足，繼而提出針對性的培養(yǎng)方案，期望可以使得中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量不斷提升。【關(guān)鍵詞】 中職數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)倡導(dǎo)學(xué)生主體能夠進入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且憑借自主學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，獲得學(xué)習(xí)上的成效。對于中職學(xué)生而言，如果有自主學(xué)習(xí)的意識和能力，即使在學(xué)習(xí)上處于相對劣勢，也可以依靠自己的努力，迅速追上，繼而電腦迷 2023年18期2024-01-04
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升，以提升英語教學(xué)實效，使學(xué)生在英語知識和技能學(xué)習(xí)中形成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中英語教師應(yīng)持續(xù)探索新的教學(xué)方法，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)貫穿英語教學(xué)全過程。教學(xué)過程中，教師需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動力，增強自主學(xué)習(xí)意識；明確英語閱讀目標(biāo)，增強學(xué)生自控能力；提供豐富學(xué)習(xí)資源，營造適宜學(xué)習(xí)環(huán)境；提高自身專業(yè)素養(yǎng)，強化英語教學(xué)能力。通過上述途徑推動初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作順利實施。關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；學(xué)生；自主學(xué)習(xí)能力作者簡介：李國校園英語·中旬 2023年5期2023-12-26
- 試論高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動地學(xué)習(xí)，從而進一步提高他們的英語學(xué)習(xí)水平。現(xiàn)階段還需要高中教師重視學(xué)生在課堂上的主體作用，并堅持以人為本的教育思想。本文主要對高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略進行分析，旨在幫助高中英語教師科學(xué)地實施課堂教學(xué)方案。關(guān)鍵詞：高中英語；自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)策略作者簡介：李繼昌，貴州省習(xí)水縣第六中學(xué)。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“教學(xué)真正的目的是使學(xué)生能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)。”所以現(xiàn)階段的教育趨勢倡導(dǎo)教師要有意識地培養(yǎng)高中校園英語·中旬 2023年3期2023-12-26
- 醫(yī)學(xué)院校外語教學(xué)模式的創(chuàng)新研究
調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的外語教學(xué)新模式是醫(yī)學(xué)院校教學(xué)模式改革的重中之重，具有很強的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為中心；自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)模式創(chuàng)新作者簡介：徐晶晶（1994.04-），女，陜西西安人，西安醫(yī)學(xué)院外國語學(xué)院，助教，碩士，研究方向：英語教育。1632年出版的捷克著名教育家夸美紐斯所著《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科，夸美紐斯在這部著作中提出班級授課制。德國著名教育家赫爾巴特提出了教育三中心論，即教師中心、教材中心和課堂中心，使傳統(tǒng)教學(xué)模式更加校園英語·上旬 2023年4期2023-12-25
- 生師互動對高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力影響的實證研究
高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響，及其對不同家庭教養(yǎng)方式下成長的高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力影響的異質(zhì)性。研究發(fā)現(xiàn)：首先，學(xué)習(xí)性生師互動和社會性生師互動對高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有顯著正向影響；其次，生師互動對高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力影響的顯著性視高職學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式而定，對于在情感溫暖型家庭教養(yǎng)方式下成長的高職學(xué)生，學(xué)習(xí)性生師互動對其自主學(xué)習(xí)能力的影響更為顯著，而對于在過度保護型和拒絕型家庭教養(yǎng)方式下成長的高職學(xué)生，社會性生師互動對其自主學(xué)習(xí)能力的影響更為顯著。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育探索 2023年6期2023-12-22
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略探究
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提出參考建議：加強課前導(dǎo)學(xué)，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識；做好課堂指導(dǎo)，傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法；重視課后引導(dǎo)，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力.關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)實踐；培養(yǎng)策略中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2023）33-0033-03普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)教育工作者要在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓他們在獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流等豐富的數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力起著關(guān)鍵作數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年11期2023-12-19
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”課堂教學(xué)中的應(yīng)用價值
提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和空間觀念。關(guān)鍵詞：圖形與幾何；微課；空間思維能力；自主學(xué)習(xí)能力；實踐能力隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)手段也在不斷更新。微課作為一種新型的教學(xué)資源，已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要組成部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何課堂教學(xué)中，應(yīng)用微課可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和空間觀念。本文旨在通過課堂實例分析微課在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何課堂教學(xué)中的應(yīng)用價值。一少男少女·教育管理 2023年10期2023-12-15
- 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。文章以翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于大學(xué)英語寫作教學(xué)的必要性為切入點，分析翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，探討應(yīng)用思路，研究有效實施策略，以期打造優(yōu)質(zhì)高效的英語寫作課堂，將培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的目標(biāo)落到實處。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；大學(xué)英語；寫作教學(xué)；應(yīng)用策略；微課；預(yù)習(xí)；自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號：G642文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0017-04傳統(tǒng)大學(xué)英語寫作教學(xué)過程中師生、生生間的互動較少，教成才之路 2023年32期2023-12-13
- 提高非英語專業(yè)大三學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力策略探討
學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的具體措施：樹立正確的學(xué)習(xí)觀和教師觀，幫助學(xué)生“知己知彼”，通過導(dǎo)師制引導(dǎo)學(xué)生組建團隊進行學(xué)習(xí)，開設(shè)特色課程。［關(guān)鍵詞］非英語專業(yè)；英語；自主學(xué)習(xí)能力；大三學(xué)生［中圖分類號］ G64 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）15-0081-03大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，增強學(xué)生的跨文化交際意識和交際能力，同時發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，教師要著力培養(yǎng)大學(xué)生查找信息大學(xué)教育 2023年15期2023-12-01
- 核心素養(yǎng)下高中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)路徑，并從多角度闡述了核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體實踐.【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力引 言隨著新課改的不斷深入，提高學(xué)生的自主性成為主要的教學(xué)目的之一，也是當(dāng)前我國從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡的一個主要標(biāo)志.學(xué)生在自我意識的驅(qū)使下，積極地尋求新的知識的過程常被稱為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程.由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，高中生的創(chuàng)新意識十分薄弱、自主探究能力也不強.隨著當(dāng)前新課改的持續(xù)深入，傳統(tǒng)的被動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年18期2023-11-26
- 少數(shù)民族地區(qū)高中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力成為一個亟待解決的問題.文章從“因材施教，尊重學(xué)生的主體地位”“建立合作學(xué)習(xí)環(huán)境”“引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”“為學(xué)生提供實際問題解決機會”“利用技術(shù)手段進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”“定期評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況”這六個不同的角度探討了如何培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)高中生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，旨在通過這些措施提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)能力；少數(shù)民族地區(qū)；教學(xué)措施數(shù)學(xué)是一門既抽象又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，對于少數(shù)民族地區(qū)的高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年16期2023-11-20
- 新媒體融合背景下提高中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的實踐
影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的因素以及評價自主學(xué)習(xí)能力的四個維度，提出四條新媒體與教學(xué)融合以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑：一是整合文獻、視頻等資源創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)生認知策略；二是善用GeoGebra等軟件創(chuàng)設(shè)自主探究平臺，優(yōu)化學(xué)生元認知策略；三是活用多媒體優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)動機；四是巧用微課延伸課堂因材施教，提升學(xué)生資源管理策略。【關(guān)鍵詞】新媒體 自主學(xué)習(xí)能力 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)研究【中圖分類號】G63 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 合理創(chuàng)建微視頻 提升教學(xué)有效性
高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)的有效性.［關(guān)鍵詞］ 翻轉(zhuǎn)課堂；微視頻；自主學(xué)習(xí)能力翻轉(zhuǎn)課堂是指學(xué)生在課前或課外通過觀看視頻進行自主學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在課前就會對新知形成初步的認識，這為師生互動、交流創(chuàng)造了契機，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力. 值得注意的是，視頻不宜過長，應(yīng)盡量控制在8分鐘以內(nèi)，要做到小巧精練，重點突出，這樣既不會給學(xué)生增加課業(yè)負擔(dān)，又可以幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.微視頻是實施翻轉(zhuǎn)課堂的重要學(xué)習(xí)資源. 制作微視頻前，教師要認數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年8期2023-11-08
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法和策略
信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法和策略展開分析，先是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為切入點來探究新時代高中生綜合能力的提升策略和培養(yǎng)必要性，然后再結(jié)合教學(xué)實踐與學(xué)生需求來分析要如何在信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)方法；策略隨著時代的變遷和新課程改革進程的推進，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與核心素養(yǎng)的有效提升成為如今高中教師教學(xué)活動中尤其需要重視的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)。實際上信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)也主要包含四個方面的內(nèi)容高考·上 2023年9期2023-11-07
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究
學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的研究不夠具體，也不被重視，從而確定了研究的立足點.本研究基于相關(guān)概念，對小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，分析了結(jié)果和存在的問題，并針對這些問題提出了相應(yīng)的對策.希望通過對問題的研究，有效改善小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀，促進學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展.關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)1 自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)概述1.1 自主學(xué)習(xí)目前，關(guān)于自主學(xué)習(xí)的定義還沒有統(tǒng)一的說法.俞文森教授指出：相對于其他學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的自數(shù)學(xué)之友 2023年13期2023-11-01
- 新課改背景下如何在高中數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
趣缺乏、自主學(xué)習(xí)能力缺失，課堂教學(xué)質(zhì)量難以保障.因此，教師應(yīng)結(jié)合新課改要求，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并提高訓(xùn)練題內(nèi)容的針對性，加深學(xué)生對理論知識的理解程度，潛移默化地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.基于此，文章分析了培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力的意義，結(jié)合高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)案例提出了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略，以期為相關(guān)從業(yè)人員提供一點參考.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；能力培養(yǎng)前 言自主學(xué)習(xí)能力是高中生的一項核心素質(zhì)，對學(xué)生學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展具有重要意義.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年13期2023-10-30
- 在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠有效提高課堂效率。文章簡單地分析了自主學(xué)習(xí)的概念和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，結(jié)合教學(xué)實際提出能力培養(yǎng)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；新課標(biāo)作者簡介：張炫羽（1985—），女，甘肅省白銀市靖遠縣第二中學(xué)。新課標(biāo)提出，普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)是進一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有自主發(fā)展能力。這要求語文教師在教學(xué)中堅持學(xué)生的主體地位，運用多樣化的教學(xué)方法提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，求知導(dǎo)刊 2023年23期2023-10-28
- 大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評價體系構(gòu)建與提升策略探究
摘 要：自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出來的綜合能力，這種能力將讓學(xué)生終身獲益。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是推動職業(yè)院校教學(xué)改革、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的核心任務(wù)。本文重點闡述了如何從5個維度構(gòu)建大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評價體系，結(jié)合對安徽工商職業(yè)學(xué)院學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查分析，總結(jié)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力存在的問題，并提出提升策略。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力 評價體系 提升策略課 題：本文系安徽工商職業(yè)學(xué)院教學(xué)研究項目“信息化視域下高職院校商科專業(yè)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評價與提職業(yè) 2023年16期2023-10-13
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究
過程中，自主學(xué)習(xí)能力是影響學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要因素。特別是對于生物這樣概念繁雜的學(xué)科來說，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有助于提升學(xué)習(xí)效率和效果。文章指出生物新教材的“思考與討論”“資料分析”“實驗探究”等欄目內(nèi)容，需要學(xué)生具備自主分析和信息處理能力，提出了高中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，從趣味教學(xué)、激勵教學(xué)、先學(xué)后教、問題式教學(xué)、圖式教學(xué)等方面提出實施方法，以“細胞的能量‘貨幣ATP”為例，闡述了具體的實施策略。關(guān)鍵詞： 高中生物；自主學(xué)習(xí)能力；趣味教學(xué)；激勵法高考·下 2023年7期2023-10-11
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的研究
【摘要】自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前時代背景下社會對人才提出的更高要求，對學(xué)生綜合能力的提升及全面發(fā)展都有著重要意義.小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要階段，為了切實提升小學(xué)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成效，文章簡略闡述了培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識及創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法兩方面內(nèi)容著手，提出了構(gòu)建小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的策略，旨在為小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師提供參考.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；高年級；自主學(xué)習(xí)能力引 言近年來，我國教育領(lǐng)域整體發(fā)生了極數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年2期2023-10-06
- 新課程背景下對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
的能力.自主學(xué)習(xí)能力是新課程改革提倡培養(yǎng)的學(xué)生核心能力，課內(nèi)教師可以通過一系列教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，課外自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也需要更多的策略.因此，文章就新課程背景下如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行了研究，并且提出了相應(yīng)的教學(xué)策略.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；策略研究自主學(xué)習(xí)能力隨著學(xué)生年級的升高，會變得越來越重要，因為學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的知識量越來越大，所以更需要達到“深入學(xué)習(xí)”的程度.新課程改革對教師和學(xué)生提出了新的要求，現(xiàn)如今，教學(xué)更強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年1期2023-10-06
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾點思考
養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力有助于提升其學(xué)習(xí)水平，還能促進他們自身發(fā)展，這是非常有必要的.基于此，文章就培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力提出幾點教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)和諧平等環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新課堂授課方法，提高學(xué)生的課堂參與性；合理運用微課資源，突出學(xué)生的主體地位；開展多樣化實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以供參考.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略引 言一直以來，在傳統(tǒng)教育思想以及應(yīng)試教育的影響下，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年1期2023-10-06
- 戶外游戲讓童年詩意地棲居在大地上
力培養(yǎng)；自主學(xué)習(xí)能力；思維能力中圖分類號：G612文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）25-0105-04幼兒園將開放性游戲與區(qū)域活動有機結(jié)合，對培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和思維能力等具有積極意義[1]。然而，幼兒園開放性游戲與區(qū)域活動作為一種新興的幼兒教學(xué)模式，在實踐中仍存在一定的應(yīng)用問題，亟待解決。下面，本文針對幼兒園開放性游戲與區(qū)域活動存在的幼兒學(xué)習(xí)效果不理想、教師指導(dǎo)不全面、游戲環(huán)境不適宜等問題提出相關(guān)解決策略，以期為豐富幼兒教育模式、成才之路 2023年25期2023-09-23
- 基于“問題導(dǎo)學(xué)”模式的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐