對合作學習在初中英語教學中有效應用的思考

孔祥俊

?摘要：合作學習在初中英語教學中具有顯著的應用價值。它激發了學生的學習興趣，培養了團隊協作能力，提高了英語交際技能，并促進了自主學習能力的發展。通過合作學習，學生在積極互動中更輕松地掌握知識，同時在實踐中培養了未來職業和社會生活所需的關鍵技能。因此，合作學習不僅豐富了初中英語教育的教學方法，還為學生的綜合素養和未來成功奠定了堅實的基礎。

關鍵詞：合作學習? 初中英語教學? 積極性? 自主學習能力

引言

初中生正處于知識獲取和自我發展的關鍵時期，他們需要更多互動、參與和合作的學習方式。合作學習提供了一種有效的教育策略，可以激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與，培養團隊合作精神，提高英語口語表達能力，以及培養自主學習技能。全球化的背景下，良好的英語交際技能對于學生未來的職業和社交發展至關重要。因此，本文將探討合作學習在初中英語教學中的應用，以期為教育者提供更多關于如何有效利用合作學習方法的見解和指導。

一、合作學習可以激發學生的積極性和主動性

合作學習作為一種現代教育方法，其中最重要的方面之一是合作學習能夠激發學生的積極性和主動性，從而為他們提供更具吸引力和有效性的學習體驗。合作學習鼓勵學生積極參與，將學習變得更加有趣和引人入勝。合作學習通過分組討論的方式，讓學生能夠在與同學互動中分享和探討自己的想法。這種交流不僅有助于學生更好地理解和消化知識，還鼓勵他們主動提出問題，尋求答案，從而激發了他們的求知欲望。學生之間可以互相解答疑惑，共同解決難題。這種互助的氛圍讓學生感到不再孤立，他們知道自己有同學可以依賴，這種信任和支持可以激發他們更積極地參與學習過程。[1]

二、合作學習有助于培養學生的團隊協作能力

在當今社會，團隊協作是一項至關重要的技能，對于學生未來的職業發展和社交生活都具有重要價值。合作學習要求學生與同學一起合作完成任務。這意味著學生需要共同制訂計劃、分工合作、協調行動，以達到共同的學習目標。這種合作需要學生相互配合，提高他們的溝通和協調能力。通過與團隊成員的互動，學生逐漸意識到了不同角色在團隊中的價值，培養了尊重他人觀點和意見的意識，以及傾聽和解決沖突的能力。學生在實際的學習任務中，需要共同面對挑戰和解決問題。這種實踐有助于培養學生的解決問題和創新思維能力，同時也增強了他們在應對復雜情境時的自信心。團隊成員之間的互助和分享促進了知識的共享，學生能夠從彼此的經驗中獲益。這種共享不僅有助于學生更全面地理解學科知識，還培養了他們在團隊中分享和合作的樂于助人的品質。[2]

三、合作學習可以提高學生的英語交際能力

英語不僅僅是一門學科，更是一種國際通用的交際工具，而合作學習為學生提供了理想的環境來實踐，提高他們的英語口語和聽力技能。合作學習要求學生用英語進行交流和討論。通過與同學互動，學生必須表達自己的觀點、意見和想法。這種互動促使學生積極運用英語，不僅提高了他們的英語口語表達能力，還鍛煉了他們的語言流利度和表達清晰度。學生在討論中學會如何用準確的語言表達自己的思想，這對于提高他們的口頭表達能力至關重要。在合作學習中，學生需要聆聽同學的觀點、意見和看法，并對其做出回應。這種互相傾聽和理解他人的過程有助于提高學生的英語聽力技能。學生必須適應不同的口音和語速，理解他人的思想，這為他們在現實生活中更好地應對不同語言環境提供了寶貴經驗。[3]

四、合作學習有助于培養學生的自主學習能力

學習能力是學生終身發展的關鍵，它不僅在學術領域有著廣泛的應用，還對于未來的職業和生活起到了決定性的作用。合作學習要求學生在團隊中獨立思考和解決問題。學生需要分析和理解學習任務，明確各自的責任，并采取主動的措施來完成任務。這種自主思考和決策的過程有助于培養學生的問題解決能力和決策能力。他們不再依賴教師的指導，而是學會了獨立思考，為自己的學習負責。學生在解決問題時需要主動尋找信息，這培養了他們的信息獲取和處理能力。他們學會了利用圖書館、互聯網和其他資源來獲取所需的信息，這是一項寶貴的自主學習技能。學生通過合作學習培養的自主學習能力使他們能夠主動獲取知識，解決問題，不斷適應社會的變化。這為他們未來的成功奠定了堅實的基礎。

結束語

合作學習在初中英語教學中已經顯示出巨大的潛力，為學生提供了更富有成效、互動性強、參與性高的學習體驗。然而，未來的教育需要不斷創新，以滿足不斷變化的需求。因此，我們期待進一步研究合作學習的最佳實踐，深入探討如何更好地融合技術、文化多樣性和個性化學習，以提高合作學習的效果。同時，教育者需要不斷提升自己的教學方法和策略，以適應這一新的教育范式。

參考文獻：

[1]徐福煥. 對合作學習在初中英語教學中有效應用的思考[C]//中國陶行知研究會.2023年第四屆生活教育學術論壇論文集，2023：3.

[2]傅葉香. 對合作學習在初中英語教學中有效應用的思考[C]//中國管理科學研究院教育科學研究所.教育理論研究與實踐網絡研討會論文集（三），2022：4.

[3]侯小婉.對合作學習在初中英語教學中有效應用的思考[J].學周刊，2021（35）：95-96.