少男少女·教育管理
學(xué)校管理
科研交流
教學(xué)研究
- “雙減”背景下小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)初探
- 幼小雙向銜接背景下,小學(xué)一年級低幼化課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀與發(fā)展淺析
- 初中地理教學(xué)中“教學(xué)評一體化”的實踐研究
- 結(jié)合本土特色文化探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與道德與法治教學(xué)融合的實施策略
- 得“支架式教學(xué)法”之要義 創(chuàng)作文課堂教學(xué)之妙招
- 基于“三全育人”視角的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略
- 新課程背景下初中生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題能力的策略探究
- 英語學(xué)習(xí)活動觀指導(dǎo)下的高中英語建議信寫作
- 小學(xué)勞動課程實施“以勞育德”的實踐研究
- 以誦讀促學(xué)生感悟
- 數(shù)學(xué)課堂呼喚“原生態(tài)”教學(xué)的回歸
- 以學(xué)為本,任務(wù)驅(qū)動,自主四構(gòu)
- “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的讀寫結(jié)合教學(xué)策略研究
- 立足“教學(xué)創(chuàng)新與改革” 細研文言文教學(xué)
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”課堂教學(xué)中的應(yīng)用價值
- 主體意識 “讀”占鰲頭
- 種植勞動研學(xué)樣態(tài):樣式、任務(wù)與可行路徑
- 基于具身認知視角的初中語文紅色經(jīng)典教學(xué)活動設(shè)計

