特色建設教育在班級管理中的成效

梁慕春

摘 要 從我當上老師的那一天起，我的夢就綻放在校園里，守望那些花蕾一樣美麗的面孔，璞玉一樣無瑕的心靈，讓他們得到陽光的普照，雨露的滋潤，更加快樂地成長。因為我深深地知道，我的職責不但是讓孩子們取得好的學習成績，更重要的是讓他們學會做事做人。我希望他們懂得誠實守信;希望他們懂得付出，懂得感恩;希望他們懂得團結協作，懂得在傳統中創新、愛學、樂學……太多太多的期望，讓我感到了肩上沉甸甸的責任;太美太美的夢想，讓我擁有了不斷前行的力量！三十多年的班主任工作，令我深深感悟到班級的工作管理更需要教育的智慧和藝術。在我的夢想之旅中，我追求著美麗的課堂，追求著美麗的育人藝術——特色建設教育，創設別樣的課堂，帶給學生幸福的收獲！

關鍵詞 特色建設教育 班級管理

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

1讓班隊課堂成為學生滋潤心靈的動力課堂

精心布置教室，優化育人環境，充分利用教室的墻報作為宣傳陣地，營造濃厚的班級文化氛圍。成為學生頑強拼搏，健康成長的一種強大的精神動力。開展豐富多彩的班隊活動，內容以培養學生良好的行為習慣，公民道德建設，文明守信，節日慶祝為主，通過討論，講故事，小品表演，唱歌，誦讀等形式，寓教于樂，給予他們鍛煉成長的機會，陶冶學生美好的心靈，豐富校園生活，也加強了班級的凝聚力，推動了班集體不斷前進。

2讓閱讀課堂成為學生汲取營養的幸福課堂

校園是傳播人類文化和精神文明的搖籃，是我們追求教育理想的精神家園。我們學校開展“書香文化”的特色教育，新建了“心靈驛站”圖書角。我就利用這個契機引領學生走進閱讀這個大課堂，領略書香帶來的精彩。課間，孩子們快樂地閱讀。書香在他們身上流淌！我擔任學校圖書管理工作，課后我班的孩子協助我整理圖書，樂此不疲，閱讀和管理圖書成為校園一道亮麗的風景線。

我還擔任五（1）班的語文教學以及班主任工作。我們班是由50個孩子組成的大家庭，有30個是男生，有的很調皮，很任性，班級的管理工作可真不容易！我教他們三年了，但爭吵，打鬧的現象很少發生，也許是書香的熏陶吧！小強這頭小牛犢以前常常在課堂干擾老師講課，所以他的座位從首席排到后面，從中間調到前排，整個班級還是被他搞得雞犬不寧。后來是因為黃宇作家的書的力量改變了他，改變了他的性格，改變了他的習慣，使他愛上了學習，自覺遵守紀律，他的轉變令我感動！這就是書香的魅力！

我鼓勵孩子們寫讀書筆記，制作讀書卡片，在教室的墻報上設立“書香童年，妙筆生花”和“收獲園”的優秀寫作專欄，分享讀與寫的體驗，讓美好從心靈流淌到紙上。我班有的孩子的作品刊登在《江門日報》青蘋果專欄;有的孩子參加征文比賽和閱讀演講比賽也獲了獎。閱讀成為學生滋潤心靈的動力課堂。孩子們浸潤書香，增長智慧，凈化心靈，形成良習。這種神奇的力量使德育因書香而沁人心脾，芬芳吐艷，書香也因德育而熠熠生輝，魅力無限！

3讓第二課堂成為學生快樂成長的趣味課堂

在每個孩子的心靈深處，都渴望被別人贊賞。任何一個教師都能做到賞識優秀的學生，然而真正賞識后進的孩子卻不容易，要有廣闊的心的領域，具有博大的師愛。因為我們的目光總是注意到好孩子頭頂閃亮的光環，追求卓越，一枝獨秀，卻忽略不起眼的中下生，所以他們得到鍛煉的機會很少。他們似乎覺得自己在班級沒有用武之地，流露出厭學，叛逆的情緒，得過且過，阻礙了班級前進的腳步。

我班開設第二課堂的“園藝小組”為那些中下生搭建了成長的平臺。每周的第二課堂，我班的十八位孩子都會跟我一起進行園藝管理：培土、播種、育苗、修剪、拔草、松土、施肥、澆水、搬運花盆，孩子們興致勃勃;除了假日和雨天，每天早上孩子們回到學校給花草澆水。雖是艱辛，但學生充滿好奇與歡樂！當看到花苗從它的芽浸透了奮斗的淚泉到人們驚慕它的明艷之時，孩子們那成就感、幸福感往外涌，覺得自己是那么能干，就會感到自己被肯定、被需求、被欣賞的喜悅。自信心找回來了，責任感更強了，缺點也改掉了不少。美化了校園，也美化了心靈，養眼又養心。他們也把這種不怕困苦的意志遷移到學習中去，都希望自己也像花草在奮斗中頑強生長，露出燦爛的笑容，幸福的收獲！

4讓勞動實踐課堂成為學生煥發生命力的精彩課堂

“生活即是教育”，學校的勞動實踐基地課堂為學生的發展提供了開放的空間。平時我讓孩子們走進勞動實踐基地，開展實踐體驗活動，享受自然、生活帶來的樂趣。分工合作，任何層次的學生都能參與翻地，種植，管理，收獲，分享成果這一過程的體驗。通過動手實踐，觀察，記錄，孩子們從中學會了不少簡單的操作方法，而且在思想上有了很大的轉變，也糾正一些不良習慣，有效地培養學生實踐與探究的能力，激發學生的學習興趣，也為學生提供了寫作的素材，這是一種生命魅力的教育。孩子們體驗勞動的快樂，描繪勞動的艱辛情景，書寫勞動的感悟。我鼓勵學生向《青蘋果報》投稿，他們的文章也被刊登在報上，幸福之情溢滿心胸……學生收獲的不僅僅是甘美的碩果，更重要的是增長了知識，磨煉意志，熱愛生活，珍惜成果，懂得感恩！真正實現“以勞立德，以勞啟智，以勞強體”的育人功能，構建了人文，書香，幸福，和諧的特色校園！這鮮活豐滿的課堂教育是任何學科不可替代的！

雖然每天從晨曦微露到星光閃爍，我都是步履匆匆地忙碌著，但我也能時時感受到學生給予我的快樂與充實。作為老師，不僅要傳授給學生知識和能力，還要傳遞給學生以人的情感和生命的脈動，使之富于生機，充滿希望。別樣的課堂，別樣的精彩，幸福的收獲！這幸福源自美麗的育人藝術。