高中生心理健康教育存在的問題與措施

關劍輝

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)如今，高中生的心理問題已經(jīng)成為了阻礙學生發(fā)展的關鍵因素，大多數(shù)學生均在家庭與學校中產(chǎn)生了較大的壓力，從而導致他們出現(xiàn)了一系列的心理健康問題。學校教育能夠有效地疏導高中生的心理，科學合理的教育方法既能夠使學生的壓力得到緩解，同時還能夠消除他們的不良情緒。基于此，文中重點分析了高中生心理健康教育中存在的一系列問題，并提出了相應的解決對策。

【關鍵詞】高中生? 心理健康教育? 問題? 措施

一、高中生心理健康教育中存在的一系列問題

1.未對心理健康教育引起足夠重視

現(xiàn)如今，盡管大多數(shù)高中均開設了心理健康教育課程，并且還為學生提供了專門的心理咨詢與疏導，但是并未對此門課程的開展引起高度重視。通常情況下，在開展心理健康教育教學的過程中，教師只講解理論知識，基本不詢問學生存在的心理問題，這樣就導致了教學內(nèi)容脫離了學生的實際情況，因此，難以獲取到較好的教學效果。另外，學生也未對此門課程的開設引起高度重視，從而降低了他們的課堂學習效率。

2.未達到理想的心理健康教育效果

開設心理健康教育課程的目的是為了解決學生的心理健康問題，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，另外，還有助于緩解學生的學習與生活壓力。然而，現(xiàn)如今的心理健康教育課程內(nèi)容卻非常單調(diào)無趣，無法充分調(diào)動學生的學習積極性，教學方面缺乏創(chuàng)新，課堂學習難以有效解決學生本身存在的心理問題，因此，造成了教學效果差強人意。

3.家校聯(lián)動。家長提高認識，學校心理健康教育與家庭教育相結(jié)合

目前，社會、家庭和學校對學生的青春期教育尚處在剛開始的起步期，遠遠落后于學生的成長與發(fā)展。在家庭當中，一些粗心的家長并未意識到孩子的這些問題，再加上學校也未開設專門的課程對他們進行教育引導，因此，造成學生形成了不良的性格。

4.缺少專業(yè)的心理健康教育教師

最近幾年內(nèi)，社會各界才開始重視學生的心理健康教育，然而，畢業(yè)于心理健康專業(yè)的人數(shù)卻不多，從而導致了心理健康教師出現(xiàn)了大量短缺的現(xiàn)象，最終嚴重地限制了心理健康教育課程的開展。部分學校甚至根本就沒有專業(yè)的教師，常常由一些具有豐富教學經(jīng)驗，和藹可親的教師來教授心理健康教育課程，盡管這些教師可以同學生展開良好的交流，但是由于缺乏專業(yè)知識，因此，無法獲取到實際教學效果。

二、解決高中生心理健康教育問題的有效措施

學校一定要對高中生的心理健康問題引起高度重視，心理健康教育教學的有效開展，不僅有助于解決學生的心理問題，而且還能夠豐富學校教育活動形式，從而為教學工作的順利開展奠定了堅實基礎。

1.注重學生的自我教育

導致學生出現(xiàn)心理健康問題的因素較多，其中，學生本身的原因是一種最重要的因素，由于大多數(shù)家長都過于寵愛自己的孩子，因此，造成了他們的抗壓能力較差，這樣當其遇到某些不順心的事情時，就較易出現(xiàn)心理健康問題，由此可見，一定要注重學生的自我教育，以此來幫助其了解自己存在的問題。比方說，學校可以開展有關的知識講座，向高中生宣傳心理健康教育知識，或者是以競賽、演講等形式來激發(fā)學生的學習熱情，引導他們積極參與心理健康教育教學活動，從而有利于解決他們遇到的各種問題。

2.提升心理健康教師的專業(yè)素質(zhì)

素質(zhì)較高的心理健康教師能夠正確地引導學生的心理，從而不僅緩解了他們的壓力，而且還能夠使其正視生活與學習當中出現(xiàn)的各種問題。另外，教師的一言一行也直接影響著學生，因此，教師一定要注意自己的形象，發(fā)揮出自身的榜樣作用。此外，學校還應該大力引進專業(yè)的心理健康教師，并針對他們定期組織開展培訓活動，以此來提高其教學水平。

3.充分發(fā)揮心理咨詢室的作用

學校應該為學生設立一個心理咨詢室，并安排專業(yè)的教師來疏導他們的心理。另外，心理咨詢室一定要設在人員流動量不大的位置，通常情況下，學生出現(xiàn)心理健康問題時往往難以開口，就算去心理咨詢室也需要鼓起較大的勇氣，大多數(shù)學生均由于害羞而不向其他人說自己出現(xiàn)的心理健康問題，就算有問題出現(xiàn)，也會采用各種方法進行敷衍。所以，學生在展開心理咨詢的過程中，最好不要讓太多人知道，而是應該由一名教師與學生單獨接觸，以此來緩解其警惕心理，只有讓學生敞開自己的心扉，正視自己的問題，才能夠更好地對其進行開導。

4.提高全體教師心理健康教育能力

心理健康教育不是一力為之的事情，需要全員協(xié)同合作，包括學生自身的努力、教師的引導、家長的配合。導致學生出現(xiàn)心理問題的原因較多，并不是一蹴而就的，因此，教師應該具備較強的觀察力和良好的溝通技能，以此來疏導學生的心理。此外，還要充分了解并遵循心理健康教育中的部分基本原則，比方說，信賴性和保密性原則，以此來促進師生良好關系的構建，從而有助于推動心理健康教育的有效開展。

結(jié)束語

綜上所述，從某種程度上來看，倘若未能有效地解決高中生的心理健康問題，就會嚴重地影響到他們在將來的良好發(fā)展，為此，學校一定要定期針對高中生組織開展心理健康教育活動，以此來解決他們的心理健康問題，提升其抗壓能力，幫助其樹立正確的“三觀”，從而為社會的建設與發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

【參考文獻】

[1] 魏英英. 當前高中生心理健康教育存在的問題及對策[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（29）.

[2] 李麗梅. 高中生心理健康教育存在問題與對策[J]. 才智，2015（13）.

（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾市民族中學）