中學生國學經典誦讀的技巧

張紅

摘 要 國學經典是中國傳統文化與學術的總稱，中學生能正確掌握誦讀國學經典的技巧，能幫助中學生快速理解中國優秀傳統文化，進一步弘揚中華民族傳統、傳承中國文化經典。為進一步引領我校中學生通過誦讀國學經典，不斷感受中國優秀傳統文化的博大精深，接受人文精神的熏陶，培養中學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化建設，本文針對中學生國學經典誦讀的技巧進行研究。

關鍵詞 中學生 國學經典誦讀 技巧

中圖分類號：G622文獻標識碼：A

中學生要正確掌握國學經典誦讀的技巧，首先得明白我國德慧智經典核心讀物，通過對《道德經》、《周易》、《大學》、《論語》、《中庸》等中華德慧智文化經典核心的誦讀，中學生的道德心靈得到滋養，德智體美全面發展，使之能順利完成中學階段的成長;其次，中學生誦讀中國德慧智經典讀物，將有利于中學生形成志向高遠的高尚品格。國學經典之中的優秀文化可以促使中學生樹立遠大志向，保持良好的學習動機，“為中華崛起而讀書”的偉大宏愿最終得以實現;最后，中學生要不斷在日常積累中掌握國學經典的誦讀技巧，從而不斷接收國學經典的熏陶，進一步提升良好品質。

1聽誦、跟誦到背誦

中學生由于需要大部分時間要用到教材學習之中，因此，對于中學生來說，需要找準經典讀物的核心思想，不可追求過多，比如，中學生在誦讀《道德經》的時候，就可以重點抓住德篇第一章和道篇第一章進行誦讀、熟記，這兩個章節是《道德經》的核心根本，在此基礎之上再去瀏覽、閱讀其他章節就顯得事半功倍。因為，這兩個章節起著引領全文的作用，是整篇文章的精髓，中學生先從文章的第一章入手，由簡入繁的進行朗讀，同時，這兩個章節的字數也不多，中學生更容易理解和背誦，不會占據學生太多的時間，因此更加容易達到預期的效果。

同時，中學生在學習這兩篇文章的時候，如果能更好的對文章進行理解，深入學習《道德經》中的能量，能啟迪中學生感受文章之中的人生智慧，補充生命中五德能量，達到調節身心和洗滌心靈的結果。能夠讓中學生明白，無論在什么時候，遇到任何挫折，渡過任何難關的時候都要堅持心中積極向上的正能量。

中學生可以先跟隨優秀的誦讀聲音進行誦讀，讓自己的聲音盡量靠近優秀人員的朗讀，尋找語法的斷句以及平仄，進而過渡到能體會文章中的意境。也就是說，在跟誦的過程之中，要讓自己聲音的頻率、心靈的頻率和優秀朗誦者一致，尋求靈與欲的結合。因此在這個過程之中，不要貪多，要抓住一章，逐漸實現背誦、默誦、心誦的階段，以此來更好的實現國學經典誦讀的目的。

2國學經典五字誦讀法

對于國學經典的誦讀只需要對傳統誦讀方法中的“恭、熟、忘、合、靈”五字訣有深刻的見解，就能很好的掌握到國學經典的誦讀技巧。

中學生在進行國學經典誦讀過程之中，首先要掌握的是“恭”字。“恭”是要我們對誦讀的狀態進行調整，從而更加有效的接受到有關的信息，以良好的信條與國學經典中的能量、精神營養進行結合，以達到靈感上的呼呼應，情緒上的共鳴。這一點，對于處于叛逆期的中學生來說至關重要。中學生在“恭”字上進行誦讀，能更加沉下心來，靜靜的體會文章中的大智慧，更好的提升自己的學習效率。

其次，是“熟”。就是中學生要讀熟、念熟、誦熟、背熟國學經典。在我們傳統國學經典誦讀技巧之中，講求的是“經典熟而心靈育，背誦熟而慧智足”的說法。因此，中學生通過讀熟、背熟，在文學經典的熏陶下，能上善治水，而養育道德心靈，開慧益智，時刻讓自己的思想同圣人保持共振。國學經典的文學字詞，均需要學生精讀、背誦之后，才能對其有熟練的掌握和運用，進而才能對學生人生思想形成良好的影響作用。

最后才是“忘、合、靈”。這三個字所包含的境界，是在前兩個字領會的基礎才能有所體驗，是對中華傳統禮德與信德的升華。這三個字所蘊含境界的體驗，在學生普通誦讀要求之上，若能深入感悟和領會，能讓學生更明白相關的道理。教師可以結合課堂給學生完善的講解傳統五字誦讀技巧的關系，從而不斷提升中學生的誦讀能力。

在此基礎之上，教師可以針對不同學生的差異，結合具體的事例或者是故事對其詳細說明，或者是配合《弟子規》《三字經》等經典文學作品內容進行講解，并把握講解重點與難點。重點是能讓學生明白五字誦讀技巧的關鍵所在，并鼓勵學生將之落實到實際的生活、學習、誦讀之中;難點是如何能讓學生持之以恒的進行誦讀。教師可以每周安排學生對誦讀內容進行提前準備，并對章節進行講解，可以是教師帶引，也可以是學生自薦，總之，要讓學生參與到誦讀過程之中，并總結經驗，從中培養學生的自信心。

國學經典代表著中華民族的“根”與“魂”，弘揚國學經典是提升中學生道德水準、構建和諧社會的需要，更是幫助中學生樹立崇高理想、健全人格的需要。為了使優秀傳統文化走進校園、走進課堂、走進學生生活;使中學生掌握國學經典誦讀技巧，感受傳統文化魅力，形成一種良好的學習習慣，營造良好的學習氛圍;進一步激發中學生繼承和發揚中華優秀文化的信心，讓中學生更加明白讀書目的和做人準則，是非常有必要的。

基金項目：寧夏第五屆基礎教育教學課題研究成果，課題編號JXKT-ZW-05-053。

參考文獻

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