體驗式教學法在音樂教育中的運用研究

林曉青

【摘要】學校提供素質教育以來，培養學生綜合性素養成為教學過程中非常重要的部分，而體驗式教學法在此發揮關鍵作用，音樂教育不僅可以陶冶學生情操而且還有利于其形成良好的綜合素質，因此，應用體驗式教學法在音樂教育中很主要。本文從體驗式教學的概述出發，然后總結體驗式教學法在音樂教育中的運用策略，旨在為體驗式教學法在音樂教育中提供有益參考價值。

【關鍵詞】體驗式教學法? ?音樂教育

【中圖分類號】G633.951

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）16-046-01

前言：改革開放以來國家對學校教育越來越重視，教育部要求學校培養學生綜合性素質。音樂教育在學校教育過程中不僅可以減輕學生學習壓力，而且還有助于學生形成良好綜合性素養，而體驗式教學法在音樂課堂上起到積極作用，可以大幅度提升音樂教學效果和學生的學習質量，所以需要合理將體驗式教學法應用在音樂教育中。基于此，研究體驗式教學法在音樂教育有重要意義。

一、體驗式教學的概述

體驗式教學指的是學生通過體驗的方式進行學習，同時在此過程中加深對所有知識點創新和詳細的掌握，并且感受到學習的快樂，以便提升學習興趣度和注意力，達到最好的教學效果。另外，借助體驗式教學幫助學生充分學到知識過程中還可以對教學內容進行充分展示，可以從根本上讓學生掌握重點知識內容。特別需要注意的是學校教育中的音樂教學通過此方式可以提升學生學習質量，由于在實際教學過程中體驗式教學可以從各方面各角度讓學生感受到音樂知識學習的重要性以及在完善課堂教育中所發揮的有利作用。

就音樂教學來說，體驗式教學在其鑒賞過程中占據十分重要的位置，需要與六模塊建立形式的課堂學習理念有機融合起來，并且在每個模塊中借助目的創建某此特定的教學情境。以便學生在學習過程中可以借助所有自身靈活形式感受到音樂的魅力和作品背后真正含義，從而使學生作為課堂主體與中心，使學生做自己學習時真正的主人，在很大程度上培育學生綜合性素養，為其營造一個良好的學習環境，幫助其健康快樂成長。

二、體驗式教學法在音樂教育中的運用策略

（一）在聲樂課中的運用

現階段，學校音樂教學來說，組織學生參加實踐活動是合理運用體驗式教學法最有效的學習方法，通過在課堂教學過程中為學生營造一個具有美觀體驗式的實踐活動的機會，不僅可以提升教學效果，而且還可以激發學生學習興趣確保學習質量，特別是在聲樂課堂方面。例如，聲樂課堂教學過程中，音樂教師可以先簡單闡述下所學歌曲的發聲原理，然后在學生充分學習理解和掌握的基礎上在讓其進行發聲方面的練習。

另外，在整體練習過程中教師還需要添加部分適合學生的游戲環節，以便學生可以通過發聲訓練學習相關的音樂知識和唱歌技巧，最終在體驗后將此感覺應用在音樂歌曲的演唱方面，從而更好掌握和學習音樂內容。就聲樂課堂體驗式教學來說，特別需要注意的是情境環節設立，可以安排一些情境式表演、建立游戲情景和生活環境等。除此之外，聲樂課堂中在音樂元素歌曲檢驗方面，可以從音樂語言、形象、情景等方面出手，以便學習全面掌握聲樂方面音樂知識，讓其了解到音樂藝術魅力和學習的興趣度，從根本上保證教學效果和學生的學習質量。

（二）在音樂欣賞課中的運用

現階段，學校在音樂教學方面通過體驗式可以大大提升學生的學習效果，特別是應用在音樂鑒賞課堂上，成效十分明顯。基于此，將體驗式教學法應用在音樂欣賞方面可以通過情景設置來激發學生學習音樂的熱情度，并且讓其主動參與，提高其學習興趣度，以便從根本上提升學校音樂教學水準和效果。

除此之外，音樂課堂上學生通過自己主動式體驗學習，以及教師的正常引導，充分掌握相關音樂理論知識，而學校在實際教學過程中需要從每個學生自身情況出發，了解其音樂基礎和掌握程度，以音樂知識為基礎，體驗為主來制定音樂欣賞綜合性內容，與此同時在音樂教學過程中還需要嚴格遵守學生的個性與獨特性，通過求同存異等規律準則，在音樂欣賞課堂上通過體驗式教學幫助學生掌握所學音樂理念知識和相關背景常識，以便從根本上提升教學效果和學生的學習興趣度，從而提升學校音樂科目的教學水準。

（三）在音樂理論課中的運用

從學校音樂實際教學情況進行分析，應用體驗式教學在音樂基礎理論知識課堂上可以激發學生的學習興趣和熱情，還可以大大提升學習質量。音樂理論知識教學和欣賞聲樂部分都有非常緊密聯系，有利于學生從比較淺層次感性方面的學習提升到深層次理性知識的學習中，可以從根本上提升學生的音樂綜合素養。基于此，學校教師在教學過程中需要從實際情況出發學習相關音樂理論知識，同時從實踐中親身體驗感受音樂魅力。

另外，在音樂教學時教師可以將聲樂、相關理念知識和音樂欣賞等部分更好的融合在一起，從而對其音樂知識進行創新，培養學生音樂創新能力，以便充分掌握更多創造性音樂活動知識。特別需要注意的是音樂實際教學過程中，教師需要執行多種多樣形式的音樂教育，強度體驗活動的重要性，讓學生具備體驗意識，更好適應圖表研究、興趣性學習和情感體驗等教學形式。

結論

綜上所述，本文通過對體驗式教學的概述展開深入研究，并在此基礎上提出體驗式教學法在音樂教育中的運用策略，其中包括在聲樂課中的運用、在音樂欣賞課中的運用和在音樂理論課中的運用等三方面，旨在為體驗式教學法在音樂教育工作得到有效保證。

【參考文獻】

[1]王賽君.分析體驗式教學法在中職音樂教育中的問題與實踐策略[J].職業，2020（09）：59-60.

[2]張曉.體驗式教學在高校音樂教育中的應用研究[J].當代音樂，2020（01）：9-10.