黎祎捷
摘 要 近兩年來,隨著現代學徒制試點單位的正式開放,現代學徒制已成為中高職院校一種新的教育模式。在這種模式下,中等職業學校班級管理的環境、媒體、對象和主體發生了變化,職業素質教育面臨新的挑戰和機遇。職業素質教育模式要求現代學徒制與新時代的融合,適應新時期發展,結合學生新特點,整合學校、企業和學生的資源,提高學生的職業素養。本文分析并探討了職業素養課程在現代學徒模式中的整合,以協助職業服裝專業課程的建設。
關鍵詞 現代學徒制 職業素養 管理 拓展 融合
中圖分類號:G712文獻標識碼:A
1現代學徒制的優勢
現代學徒制是學校和企業共同培養未來企業人的模式和平臺。它既有現代職業教育的外衣,又有傳統師傅與學徒融合的影子,其核心是招生與招生的一體化、學校與企業的一體化育人。優勢體現在:(1)“散養“變“圈養”,解決問題更高效。縮短了從發現問題到解決問題的時間和距離。(2)學習后就運用,理論與實踐相結合。提高教學效果,又保證所學內容學之有效。(3)雙“導師”制,雙師教學,學校教師和企業師傅共同承擔教學任務,使學生獲得來自于多層面的技能指導。(4)體驗中補缺,企業體驗提高學生適應能力。避免了很多學生在學校里生活過于安逸,等到進入社會才發現并無一技之長、目標不明確的情況。(5)兩“證”入手,現代學徒制使學生能夠與生產過程聯系起來,企業以職業標準考量學生,可以使學生得到精準的專業輔導并獲得相應的專業資格,除此之外,通過文化課考試的學生畢業時亦可獲得本專業畢業證書。……