農村留守兒童教育與管理問題及解決途徑

王月珍

【內容摘要】在我國教育體系里面，農村留守兒童是比較特殊的一個社會群體，正是由于這一點，國家還有社會逐漸加大了對這一特殊群體的重視力度，以進一步的完善農村留守兒童的教育以及管理中的不足。基于這一點，筆者通過分析農村留守兒童在教育以及管理方面的現狀，找出其中存在的問題并加以分析，依據當今形式分析，如何才能改善農村留守兒童的教育以及管理中的問題，以望可以更好的提高相關工作人員在農村留守兒童的教育以及管理方面的工作。

【關鍵詞】農村留守兒童 問題 解決途徑

引言

隨著城鄉比例的迅速轉變，大量的農村年輕夫婦紛紛涌入城市中尋求工作，以此來維持家庭的日常開銷。那就將孩子“遺留”在農村的老家中，由家中的的老人代替看管。由于父母長時間不在孩子的身邊，小孩沒有得到父母的疼愛及陪伴，這對有孩子在生理和心理上的成長極為不利。因此，我們必須要為社會新一代的接班人著想，找出農村留守兒童接受教育的時候出現的問題，然后通過分析這些問題，找出合理的解決辦法，從而改善農村留守兒童這一群體的成長環境，這樣才能更好的促進我國教育事業的發展。

一、目前我國農村留守兒童在教育以及管理中有哪些問題

1.在學習的方面

（1）環境的原因造成學習興趣低下

因為農村留守兒童大多由年紀大的老人看管，這些老人文化水平有限，也不知道如何為學生輔導功課。甚至有的老人在家經常看電視，這就間接的分散了兒童學習的注意力，由于沒有一個良好的學習環境，所以很難形成很好的學習興趣。

（2）家長重視程度不高

許多的農村留守兒童家長對于學生的學習情況了解甚少。首先是經濟的問題，有些家長認為孩子上學并不是一件輕易的事情，需要交很多的學費，高額的學費打消了他們培養學生的念頭;然后就是認為學生學習成績并不重要，只要將來可以找份工作賺錢養家就可以了，因此，他們覺得將孩子送到學校的主要目的也就是找一個看孩子的地方，另外孩子可以認字，算數就足夠了。

2.在品行的方面

首先就是部分農村留守兒童道德觀念出現偏差，由于不少的農村留守兒童家長常年在外打工，每次回家探親就是給家人和孩子帶些相關的日用品。久而久之就會產生這樣的錯誤認知：那就是親情可以用錢進行彌補，這對兒童形成正確的價值取向極為不利。其次，就是在道德方面，由于農村留守兒童長期缺少父母的呵護，許多會選擇沉迷網絡游戲或者是結交社會上的不良人員，長期以往對自己的成長極為不利;另外由于父母長期在外，為了彌補缺失的親情，所以盡可能地滿足孩子的欲望，使孩子逐漸養成了凡事都以自我為中心的錯誤觀念;最后就是留守兒童在安全方面也有很大的問題，他們不像正常的家庭那樣，一旦孩子在生活和學習的過程中迷戀網絡游戲或者是經常性的發生打架斗毆現象，并沒有有效的監護人及時進行批評和指正，這就造成了這些兒童在行為上一錯再錯，最后一發不可收拾。

二、新形勢之下，改善農村留守兒童在教育及管理問題的有效措施

1.家長需要重視家庭教育

家長需要明白，對于孩子的關愛不僅是金錢上的付出，更重要的是盡可能地去陪伴他們，呵護他們，保護他們。對于長期在外的家長來說，在忙于工作的同時，一定要定期多回家看看孩子，對他們的生活、學習狀況進行深入的了解，對孩子的一些不好的行為家長一定要及時的糾正，必要的時候需要配合學校教師的工作。

家長需要充分認識到學習以及家庭教育的重要性，不能將一切的責任都交給學校，而忽略了家庭教育。如果沒有過多的時間陪伴孩子，可以為孩子找一個合格的家教，不僅要輔導孩子的學習，還要對孩子的生活負責;或者是為孩子報一個負責的午托班，要求午托班照顧孩子的同時，及時匯報孩子的學習和生活的情況。

2.在學校的教育及管理方面

首先，學校應該為住宿生提供更好的生活環境，為他們盡可能提供健康的飲食，值班教師密切關注他們的生活狀態，發現一些不好的行為一定要及時的糾正。其次，班主任可以定期的進行家訪，對于留守兒童家庭情況進行了解，發現一些不好情況一定要與家長進行溝通，比如很多老人在看管孩子的時候只是一味的督促他們好好學習，但是自己卻在客廳看電視，雖然關閉了臥室的門窗，但在無形中依然會對留守兒童的學習帶來影響。最后，學校在開展文化課的同時，還要加強對學生的心理，安全等方面的教育，教導孩子在學習和生活中應當如何表現，以及怎么更好的保護自己，通過這樣的方式可以更好的提高留守兒童在安全與法治方面的意識，從而形成正確的人生觀。

3.關于留守兒童的責任歸屬問題

農村留守兒童應該得到這個社會的關愛，不應該局限于學校和家庭之中，社會也應當號召有愛心的人士共同參與，比如為農村留守兒童捐獻衣物和生活費，讓他們感受到社會中的溫暖。或者，組織大學生進入農村留守兒童家庭中，為他們提供學習和生活上的幫助，這樣不僅可以提高留守兒童的學習成績，還可以幫助他們更好的成長，避免走向彎路。

小結

目前對農村留守兒童在教育以及管理方面的影響因素有很多，這些影響因素對于留守兒童的成長極為不利，所以，相關人士一定要加強重視，認識到農村留守兒童在教育以及管理之中存在的各種問題，通過合理的辦法改善其中的不足，這樣才可以促使農村留守兒童更好的成長。

【參考文獻】

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[4]王坤.宿遷市農村留守兒童教育問題的思考與對策[D].東南大學，2017.

【課題項目：本文是2018年度甘肅省 “十三五”教育科學規劃一般自籌課題《農村留守兒童教育問題案例的研究》階段性成果，課題批準號：GS[2018]GHB0616.】

（作者單位：甘肅省會寧縣河畔初級中學）