淺談繪本故事在小學低年級道德與法治教學中的應用

湯本軍

摘 要 現階段對于低年級的學生進行道德與法治知識的教學，教師應通過教材繪本插圖進行引導，讓學生在觀察、比對、解析及創作中逐漸形成認知學習，與小學生的成長規律相符，具有針對性。這樣的教學方法，這樣不僅僅讓低年級的學生對于課堂學習產生積極的興趣，還能夠提高學生學習知識的效果。但是怎樣應用繪本教學，才能達到教學目標，是相關教師探究的重要課題。筆者結合自身體會，淺談繪本故事在小學低年級道德與法治教學中的應用，期望達到拋磚引玉的作用。

關鍵詞 繪本故事 小學 低年級 道德與法治

中圖分類號：G621文獻標識碼：A

在傳統的道德與法治（思品課）教學過程中，教師都是對學生進行重點知識的勾畫和舉例詮釋，學生其實很難真正理解其中的內涵，特別是小學低年級的學生很難理解一些生僻的知識。為了改變這一狀況，小學道德與法治教師在課堂教學中，應該積極主動的搜集各種各樣的教學資源，尤其是繪本資源。

1巧妙運用繪本創造情境，對學生進行道德教育

小學低年級的學生進行道德與法治知識的學習，本身就具有一定的抽象性，借助繪本材料為學生創造學習的情，能夠讓學生身臨其境的進行知識的理解學習，獲取學習道德與法治知識的方法，提高教師在課堂上的教學效率。將道德與法治知識的教學和繪本內容結合起來，能夠吸引小學生學習的注意力，受到學習情境中的熏陶感染，更快速的讓學生投入到相關知識的學習過程中。……