疫情之下在線教學失得

李長紅

突如其來的疫情，打破了我們所有的教學計劃，一位位老師變身為“主播”，課本里2050年可能會實現的在家里上課的上學狀態瞬間實現。可是，這種上課形式真的是理想的嗎？作為“主播”的一員，從開學到現在兩個多月的時間里，我們在不斷摸索著前行。接下來就跟大家一起分享一下我們的在線教學得失。

一、 老師們的在線備課

考慮到了在線教學的特殊性，為了盡可能的保證上課效率，我們十位老師分工協作，按照上課順序每人主備一節課，群中討論修改成型，上課統一使用。想起來容易做起來難，在辦公室看似很簡單的集體備課，線上討論視頻電話打了一遍又一遍，經常討論到深夜手機沒電……。就這樣面對一個新的教學方式，在摸索中我們制定好了自認為很詳細的教學計劃，打算按照計劃踏踏實實的前行。

但是計劃歸計劃，實施起來真的太難了，線上授課聲音延遲、話筒問題、學生磨蹭等各種各樣的狀況造成每節課的效率大大縮水，經常完不成本來計劃好的任務，所以有時候就在考慮要不要刪刪減減，總感覺很多東西都該學習但又沒時間學，上課如何更好的處理課本上單詞、短語、句子和課文，課下又以什么樣的方式更好的督促檢查學生，這是老師們在群中討論得最多的問題，也是我們最大的困惑。哪位老師有個好主意就趕緊分享一下。從沒感覺到集體備課是如此的重要，集體的力量是如此的強大。

二、 對學生的管理與評價