巧妙把握課堂中“講練結合”

吳亮

講練結合模式，就是把老師講授和學生練習教學目標的統領下有機結合起來，使講和練相互促進，從而有效地實現教學目標。目前我們的課堂中往往存在講與練的脫節，因而影響教學效果。

一、課堂教學中“講練結合”現狀

課堂是學生學習的主陣地，要求課堂教學的“講練結合”為“精講精練”，而不是簡單的“講講練練”，效果不佳。教師對“講練結合”教學模式研究過少，最簡單的問題“講什么”和“怎么講”，“練什么”和“怎么練”，在這種模式下，如何進行改進，使之更科學，更有效果，對我們教師來說都是目前要解決的問題。

二、講練結合模式構建

（1）什么叫講？講必須滿足以下條件：①教師必須消化教材;②必須通過清晰的簡練的課堂語言來表達;③講的內容必須具有科學性和系統性;④講是將復雜問題簡單化，抽象問題直觀化，散碎問題系統化、結論化;⑤講是向學生展示對知識的理解方法，邏輯推理過程;⑥講要遵照教學目標及大綱要求、遵重本節課的教學事實，有問題則講，無問題不講。⑦講也要以引導為主，啟發學生積極思考，能讓學生得出結論，教師絕不直接點破。對講的要求是：著重講透重點，理清思路，傳授技巧，加強知識的吸引力等。

（2）講練結合課堂教學模式。模式全稱：學、講、練結合模式。模式構建目的：培養學習習慣，訓練學習方法，發展學習能力。解讀模式內涵：自學（發現問題）――精講（優化方法）――精練（形成能力）。學：自學，幫助學生生成問題，并嘗試解決問題，形成學習習慣?！?br>