計算機應用基礎教學模式改進的研究與實踐

高海輝

摘 要 隨著互聯網技術的發展以及計算機技術的普及，計算機應用課程對于學生而言具有至關重要。為了進一步提升學生技能，不斷實現課程的創新，本文以計算機相關的基礎應用課程作為研究對象，分析目前課程發展的現狀及存在的問題，并針對存在的問題，提出相應的改進措施，以期實現課程的創新教學，提高教學的水平，提升學習的效率。

關鍵詞 計算機應用;教學模式;改進

引言

計算機應用的相關基礎性課程，對于學生來而言是公共課程，是基礎性的一門科目。依托這一課程的學習，學生們能夠學習到最基本的計算機知識，并能夠通過上機操作，學習到基本的計算機操作技能，適應時代發展趨勢，滿足社會需求。在進行這門課程的授課環節，教師應當以學生們現階段實際掌握的情況為基礎，不斷調整教學的內容，滿足改革發展的要求，實現教學質量的改善。將理論教學與實踐應用相結合，重點關注學生的技能提升情況以及具體應用狀況，實現學生信息技術水平的改進，培養出社會所需、崗位所需的綜合素質人才。當前階段，應該積極尋求高效的教學方式，讓學生們不僅能夠很好的學會計算機相關的基礎理論，同時也能夠實現將理論融會貫通、具體應用，實現高效學習的教學方式。

1教學環節的現狀以及當前出現的問題

1.1 教學環節中無法協調學生間存在的差異狀況

學生們受家庭經濟狀況以及生源地的影響，不同學生的計算機技術水平可能存在著較大的差異，同時對相關知識的接受程度，學習效率也會有所不同，這就導致不同學生個體之間會存在著明顯的差異?！?br>