堅持文化引領，構建崇德向善的校園文化

焦常潤

摘 要：校園文化建設工作的開展對于學生的成長產生了十分重要的作用。良好的校園文化會為學生提供良好的環境氛圍。在文化的引領之下，讓校園文化發展到更好的層面上。在學校的校園文化建設中，要把崇德向善作為校園文化的重要代表。在校園文化的渲染下，讓學生擁有良好的道德品質，并在樹立人格的情況下，健康成長。學校要為文化建設工作做出更多的努力，讓學生對自己的成長充滿希望。文化成為重要的校園精神建設的引領，在為學生鋪設了良好的道路下，也獲得真正的完善空間。所以，當前學校的校園文化建設迫在眉睫，要引起重點關注和重視。

關鍵詞：文化引領 崇德向善 校園文化 構建策略

文化在深入人心的情況下，就會凈化心靈，讓人們不斷釋放自己，找到人生的真諦。在學校開展教學的過程中，就要運用文化育人的功能，為學生創建良好和優質的校園文化氛圍。從基本性的文化建設出發，要讓學生在追尋崇德向善的道路中更好地找到自己的定位。在讓學生收獲了學習和成長希望的情況下，也能夠形成完善的發展空間。因此，在文化引領下，要讓崇德向善的校園文化凈化學生的內心，保證學生形成良好的道德品質，擁有自己的人格。所以，學校的校園文化建設要為學生負責，制定出合理化的構建策略。

一、開展健康德善的文化墻壁，呈現出校園文化價值

文化的引領下，想要對學校的校園文化進行重點建設，并彰顯出崇德向善的校園文化氛圍，學校就可以創建健康和德善的文化墻壁，為展現出十分明顯的校園文化價值功能做出準備和支撐。在讓學生接觸到健康和優美的文化墻壁下，也會對校園文化的功能進行完美詮釋。這會在學生的道德情操上進行陶冶。學生自身成長就會把文化作為重要的引領。在內心和行為上接受啟迪的情況下，也會在生動和濃厚的校園文化氛圍下，也會健康成長。一般來說，學校內部的文化墻壁建設是十分重要和關鍵的，這代表著校園文化建設的重要方面。學校在文化墻壁的建設上展現出一定的健康價值，擁有著一定的優美性，這會讓教育資源獲得一定的豐富性，在文化建設上也是有效的。最終，讓文化的引領，學生的德善建設也會獲得廣闊的空間。

學校的校園文化建設之中，要詮釋完美的核心和主體方面。在文化墻建設的時候，就可以對文化的定位進行準確分析，要彰顯出校園文化的崇德向善理念。主體墻上就可以從班級、具體樓層出發，形成師生風采。班級的走廊中在設計上就從崇德精神出發，并融入向善的核心價值觀。學生在形成了良好的文化素養下，也擁有一定的道德素養，成了德善文化的崇尚者。

二、創建豐富多彩的活動，彰顯校園文化激勵價值

第一，學校校園內部文化的建設，要為促進學生綜合素質的發展提供支撐。這成了學校和教師關注的重點。校園文化的激勵價值，就會讓學生意識到崇德向善的力量引導性價值。學校要在合理化的活動形式下，在完善實踐和提升自主性的情況下，對多個方面的文化主題開展重點分析。學校從寒暑假重要時期出發，讓學生擁有全面的參與活動。在從學生的崇山需求方面分析，能夠讓校園文化活動建設和改革處于通暢的道路之中。學校組織學生參觀博物館等文化場所，讓文化真正地發揮出引領性作用，在崇德向善的氛圍下，為幫助學生的健康成長做好準備和支撐。

第二，對特色的校本課程進行重點挖掘，讓學生的個性得到引領。課程教育改革之下，文化要發揮出完善的引領性價值。這是讓學生處于完善的德善校園文化價值引領下，讓社會和學校等各個資源得到全面性的整合。校本課程建設中就以崇德向上的內容作為核心方面，會讓學生在德善的引導下，找到自己的心靈寄托之處。

第三，學校開展“美好品德，人人崇尚”等活動，樹立學校的典范，為校園文化建設提供充足的準備和支撐。讓學生在參與了十分豐富和生動的校園文化建設氛圍下，也會找到屬于自己的成長空間，在形成了明確的校園文化建設之下，也更好地引發學生思考，形成自己的人格，擁有良好的道德品質。

三、形成合理的管理機制，發揮校園文化控制功能

學校的規章制度對學生的思想品行會產生十分強大的規范性作用。校園內部中所形成的制度文化，在為校園文化建設工作提供支撐的情況下，就能夠形成十分強大的內在控制機制。在規章制度和組織建設和落實方式等方面上進行不斷優化的情況下，讓學校內部形成屬于自己的內在規章制度和機制。這讓教師和學生都會在行為上擁有合理的規范機會。這是形成良好校風的關鍵性支撐。校園文化制度建設開展的時候，就以具體的學校情況運行為主，能夠讓制度文化建設的情況下，在導向上和規范上形成屬于自己的機會。豐富校園文化建設活動的時候，讓學生成為重要的根本，在崇德向善的原則模式下，也讓校園文化建設功能得到更好的發揮。在校園文化的控制之下，也讓崇德向善文化價值真正深入學生內心。

結語

綜上所述，在學校校園文化建設的過程中，從學生成長方面出發，要讓崇德向善的文化理念真正地引領文化建設工作的開展和穩定運行。教師不再僅僅擔任知識的傳授者角色，也要在引領學生成長的過程中灌輸德育教育內容，讓學生成為一個德才兼備的人。在豐富的活動激發下，讓學生能夠感受到校園文化的激勵價值和意義。在全面樹立崇德向善的校園文化建設理念下，讓學生健康發展，也獲得屬于自己的成長空間。

參考文獻

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