全民閱讀背景下職工書屋閱讀活動特色及發(fā)展策略

蔣佩軒

摘 要：職工閱讀是我國全民閱讀的重要組成部分。我國具有較早的職工閱讀傳統(tǒng)，基于職工書屋開展的閱讀活動是職工閱讀在當(dāng)代發(fā)展的新形式。本文在理清職工閱讀與全民閱讀辯證關(guān)系的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前職工書屋閱讀活動的內(nèi)涵特色和發(fā)展策略等進行深入分析，從而為推動我國全民閱讀事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞：全民閱讀 職工閱讀 職工書屋 閱讀活動

全民閱讀是我國堅持文化自信、建設(shè)文化強國的重要國家戰(zhàn)略。近年來，各類社會主體組織開展的主題閱讀活動方興未艾，成為全民閱讀不斷深入發(fā)展的重要推動力量。2019年，以職工書屋為平臺開展的“閱讀經(jīng)典好書，爭當(dāng)時代工匠”職工閱讀活動獲得中宣部評選的“全民閱讀優(yōu)秀項目”。據(jù)悉，該活動現(xiàn)場參加的職工累計達到4萬人，通過直播實時收看的職工達到1000萬人次。職工閱讀借助職工書屋平臺重新煥發(fā)生機，呈現(xiàn)出欣欣向榮之勢。2020年是我國全面建成小康社會的收官之年，全民閱讀工作也進入了提質(zhì)增效的重要時期，如何激發(fā)閱讀組織和閱讀主體的自身活力是關(guān)鍵。職工閱讀依托職工書屋所形成的內(nèi)涵特色及發(fā)展策略是當(dāng)前我國推廣全民閱讀的寶貴經(jīng)驗。

一、職工閱讀是全民閱讀的重要組成部分

職工閱讀，顧名思義，是以職工為主體的閱讀。職工，指的是“主要以工資收入為主要生活來源”的體力勞動者和腦力勞動者，是我國社會的主要群體。職工閱讀與我國全民閱讀的發(fā)展一脈相承、息息相關(guān)，對推動我國全民閱讀的高質(zhì)量發(fā)展具有特殊的重要意義。

從歷史淵源上看，職工閱讀是全民閱讀的“先行者”。我國職工閱讀的歷史由來已久，早在上世紀(jì)80年代，職工閱讀便風(fēng)靡一時，是國民心中關(guān)于“全民閱讀的最初記憶”。其中，“振興中華”讀書活動被學(xué)者認(rèn)為是我國全民閱讀肇始的源頭。1982年，上海市總工會面向上海數(shù)量龐大的工人群體發(fā)起了“振興中華”讀書活動，活動形式有讀書會、演講、征文、知識競賽、專題討論等，在上海職工群眾中引起強烈反響。1983年，全國總工會將上海閱讀活動的經(jīng)驗推廣至全國，“僅1983年這一年就有1000萬名群眾參加，并由此形成了長達5年的以‘振興中華為主旨的全國性職工閱讀熱潮”[1]。1984年，活動規(guī)模進一步擴大，全國約有3000萬名職工參加閱讀活動，是“一項名副其實的群眾性讀書和學(xué)習(xí)活動”[2]。此后，閱讀活動開始從職工群體向全社會各個階層蔓延，廣泛激發(fā)了國民的讀書熱情，全國相繼開展了青少年愛國主義教育讀書活動，“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會”的“知識工程”等?？梢哉f，無論是在活動規(guī)模、組織形式、閱讀效果等方面，職工閱讀都是我國全民閱讀的早期探索與實踐，也為后續(xù)全民閱讀的正式提出奠定了基礎(chǔ)。

從現(xiàn)實發(fā)展來看，職工閱讀是全民閱讀廣泛深入發(fā)展的重要擔(dān)當(dāng)。全民閱讀不是空泛的、口號式的“全民”，而是覆蓋各行各業(yè)、涉及各個年齡層次、涵蓋各類群體的“全民”，是由每一個真實存在的社會個體組成的“全民”。從數(shù)量上看，職工是我國最廣泛的社會群體。根據(jù)全國總工會進行的第八次全國職工隊伍狀況調(diào)查，截至2018年，我國職工總數(shù)已達3.91億人，比2012年的3.5億增長了11.8%，[3]占全國總?cè)丝诘乃姆种蛔笥?。從性質(zhì)上看，職工是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，通過職工閱讀加強職工思想政治引領(lǐng)和職工文化建設(shè)，是我國新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的重要課題，是建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動大軍的智慧支持?？梢钥闯?，無論從數(shù)量上還是性質(zhì)上，職工閱讀都可以說是全民閱讀的重要擔(dān)當(dāng)，甚至是全民閱讀實施的“壓艙石”，職工閱讀開展的好壞將影響到我國全民閱讀的效果。職工閱讀是全民閱讀發(fā)展的“試金石”，職工閱讀發(fā)展的水平體現(xiàn)了我國全民閱讀發(fā)展的水平。職工閱讀是全民閱讀前行的“問路石”，職工閱讀所創(chuàng)造的新理念、新模式，也為全民閱讀的提質(zhì)增效提供了新路徑。

二、基于職工書屋的職工閱讀活動特色

職工書屋，全稱是全國工會職工書屋，是由全國總工會組織實施的，旨在為一線職工、農(nóng)民工提供閱讀場所和閱讀服務(wù)的大型公共文化服務(wù)工程。根據(jù)全國總工會官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計，自2008年實施以來，全國已建成職工書屋示范點1萬余家，各省市地方工會建設(shè)各類職工書屋10余萬家，總計覆蓋職工6000余萬人，電子職工書屋普惠職工700余萬人。職工書屋閱讀活動借助工會組織的行政力量，依托實體職工書屋和電子職工書屋平臺，形成了獨特的職工閱讀特色。

（一）根植萬千工會組織，突出閱讀的思想政治引領(lǐng)性

職工書屋是由工會組織發(fā)起并主導(dǎo)實施的，因而，職工書屋閱讀活動不同于一般大眾的閱讀活動，它天然被賦予了更多的政治使命、工會職責(zé)和文化擔(dān)當(dāng)。2018年，習(xí)近平總書記同全國總工會新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話是強調(diào)，工會要“加強對職工的思想政治引領(lǐng)”，“要堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)職工，深化‘中國夢·勞動美主題教育，發(fā)揮工會報刊、職工書屋、互聯(lián)網(wǎng)平臺等宣傳陣地作用，打造健康文明、昂揚向上、全員參與的職工文化”。職工書屋閱讀活動在主題設(shè)計、組織方式、活動內(nèi)容、活動形式等各個方面都始終圍繞著“加強職工的思想政治引領(lǐng)”這一核心使命，堅持在閱讀中涵養(yǎng)勞模精神、勞動精神和工匠精神，培養(yǎng)廣大職工為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的共識信念。例如，2018年，職工書屋開展的“學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想職工誦讀活動”，通過職工誦讀，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進企業(yè)、進車間、進班組、進頭腦。2019年，開展的“與共和國同行職工主題閱讀活動”將閱讀與愛國主義教育結(jié)合，讓職工的愛國情懷在閱讀中被喚醒和激發(fā)。

（二）依托實體職工書屋，建構(gòu)職工閱讀的空間認(rèn)同

法國閱讀史學(xué)家羅杰·夏蒂埃認(rèn)為：“閱讀不僅是一種抽象的智力活動，它還涉及運用身體的活動，在具體空間中建立與自身與他人的關(guān)系?！盵4]職工書屋閱讀活動首先是基于實體書屋的“空間”以及在“空間中建立的關(guān)系”來實現(xiàn)的。職工書屋既包括外在的物理空間，也包括內(nèi)在的社會空間，閱讀活動既是職工書屋空間的組成部分，也是職工書屋得以不斷發(fā)展的靈魂所在，通過塑造書屋的物理空間和社會空間，形成了企業(yè)獨特的職工閱讀文化。外在的物理空間是通過諸如懸掛統(tǒng)一的職工書屋牌匾和職工書屋LOGO、擺放職工書屋設(shè)計的文創(chuàng)產(chǎn)品、展示職工自己創(chuàng)作的字畫作品等來塑造具有“工”字特色的感官識別系統(tǒng)，烘托閱讀氛圍。而內(nèi)在的社會空間則是通過舉辦讀書會沙龍、薦書、誦讀、演講、講座、研討、培訓(xùn)等活動來營造職工閱讀的獨特體驗。所有這些要素綜合在一起形成了具有象征意義的空間表達，即這是屬于職工自己的閱讀天地，并以此來激活、深化、內(nèi)化閱讀行為本身，使閱讀體驗轉(zhuǎn)化為對書屋文化、企業(yè)文化、職工文化的認(rèn)同和接受。

（三）借助電子職工書屋，打造數(shù)字閱讀的融媒平臺

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)正在以“連接一切”重構(gòu)傳播形態(tài)，圖書生產(chǎn)與傳播發(fā)生了巨大變革，數(shù)字閱讀逐漸成為人們閱讀的主要形態(tài)。第十七次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，我國成年國民數(shù)字閱讀率達到了79.3%，遠超紙質(zhì)閱讀。在注重線下閱讀活動的同時，電子職工書屋結(jié)合職工的工作生活場景，集納海量的電子書、有聲書、微視頻、微課等數(shù)字閱讀資源，在閱讀的同時，還可進行書摘、筆記、評論和分享，滿足不同職工個性化閱讀學(xué)習(xí)需求，讓“一人一書屋，無處不閱讀”成為現(xiàn)實。例如，2020年全國上下一心抗擊新型冠狀病毒肺炎期間，在全民隔離、足不出戶的狀態(tài)下，電子職工書屋閱讀活動發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，逆勢上揚，開放15000種電子閱讀資源供職工免費閱讀，上百萬職工讀者參與了網(wǎng)上防疫知識有獎競答、“抗擊疫情 勞動閃亮”征文、“寄語親人”征集、“為你讀詩 助力抗疫”全國職工抗疫詩歌朗誦音視頻征集等活動。

三、職工書屋閱讀活動發(fā)展策略

職工閱讀，重在“閱讀”，無論是線下還是線上的閱讀活動，都要圍繞著滿足閱讀、擴大閱讀、深化閱讀、提升閱讀而服務(wù)。職工書屋閱讀活動在具體實施中，通過充分調(diào)動社會各類資源，調(diào)動職工群眾的原創(chuàng)動力，建立長效機制等多種手段推動職工書屋閱讀活動持續(xù)廣泛深入開展。

（一）通過設(shè)置閱讀意見領(lǐng)袖，促成職工與閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)交流

閱讀史家伊麗莎白·朗認(rèn)為：“閱讀是一種社會參與，因為讀者需要其他人做樣板，需要聽聽其他人對所讀文本的反應(yīng)，需要其他人推薦書、評論書并互通有無?！盵5]面對浩如煙海的書籍，讀什么、不讀什么、怎么讀都會直接影響到職工閱讀的效果。為此，職工書屋閱讀活動通過設(shè)置閱讀意見領(lǐng)袖來引導(dǎo)職工讀書，這些意見領(lǐng)袖如雷鋒傳人郭明義、全國勞模巨曉林、大國工匠高鳳林、詩詞大賽冠軍雷海為，知識達人羅振宇、著名作家梁曉聲、知名演員薩日娜等，通過他們的專業(yè)性、影響力來促成閱讀內(nèi)容與職工讀者之間的基礎(chǔ)交流，吸引更多職工加入自覺閱讀的隊伍。各地職工書屋閱讀活動還邀請了名人、專家、學(xué)者、作家等深入基層，分享讀書心得，講授讀書方法，邀請職工中的讀書明星、閱讀達人現(xiàn)場講述讀書使人成才、閱讀改變命運的故事，正是因為講的是身邊人、身邊事，往往能引發(fā)職工的強烈共鳴。

（二）發(fā)揮職工群眾的創(chuàng)造力，提升閱讀活動品質(zhì)與內(nèi)涵

毛澤東同志曾深刻指出：“人民群眾有無限的創(chuàng)造力?！甭毠蓍喿x活動十分注重發(fā)揮職工群眾的首創(chuàng)精神，堅持在職工群眾的創(chuàng)新創(chuàng)造中提升閱讀活動的品質(zhì)和內(nèi)涵。如北京城建集團職工書屋的“國匠國粹讀書會”，每年都會組織以“讀經(jīng)典書目，傳國粹之魂”為主題閱讀活動，將誦讀、演講、詩作與曲藝、戲曲、京劇等結(jié)合起來，推動職工將國粹文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化融入國粹精神。如中鐵二局的職工吳國清有感于書屋閱讀活動對職工的巨大幫助，還專門為職工書屋譜寫了一首名為《書屋添香》的主題曲：“書屋添香，為我打開一扇門/越過千重山，沿著夢想的階梯去攀登/翰墨留幾分，山水草木深/書香一寸，芳霏一春……”吳國清只是眾多熱愛書屋、熱愛閱讀職工的一個縮影，全國各地都有許許多多職工的才華、智慧、靈感被職工書屋的閱讀活動所點燃，創(chuàng)作了很多與職工書屋和職工閱讀有關(guān)的文藝作品，如詩歌、字畫、音樂、舞蹈、相聲、小品、戲劇等，為職工書屋閱讀活動增添了更加豐富的人文內(nèi)涵。

（三）建立協(xié)同長效保障機制，為職工閱讀注入強勁動力

良好的機制是保障職工書屋閱讀活動有序、持久開展的動力，職工書屋閱讀活動。在政策制定上，近年來，全國總工會及地方各級工會都制訂了大量政策文件，保障職工閱讀，例如最新出臺《全國工會職工書屋建設(shè)工程五年規(guī)劃（2019-2023年）》《2019職工書屋工作要點》是指導(dǎo)職工書屋閱讀活動的綱領(lǐng)性文件。在經(jīng)費保障上，全國總工會每年都會投入一定比例的資金用于職工書屋建設(shè)和閱讀活動開展，各級地方工會也要按照比例劃撥經(jīng)費用于本級工會職工書屋建設(shè)，確保職工書屋閱讀活動有堅實依托。在組織機制上，全國總工會成立了“全國工會職工書屋建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)職工書屋閱讀活動的頂層設(shè)計工作，同時整合工會出版資源，在中國工人出版社設(shè)立專門機構(gòu)負(fù)責(zé)職工閱讀活動的組織實施。在激勵機制上，每年都會舉辦各類優(yōu)秀閱讀活動的選樹、評比、表彰，讓每一個參與閱讀的組織和個人都有綻放光彩的機會，從而激勵他們更好地投身于職工閱讀的事業(yè)。

參考文獻：

[1]許琳碟.從“振興中華”讀書活動到全民閱讀推廣工作[D].南京：南京大學(xué)，2013.

[2]史偉.我國全民閱讀活動的轉(zhuǎn)型與升級[J].圖書館工作與研究，2015（10）：91.

[3]李玉賦.第八次中國職工狀況調(diào)查[M].北京：中國工人出版社，2017：33.

[4]王余光，汪琴.中國閱讀通史[M].合肥：安徽教育出版社，2017：190.

[5]黃曉新.閱讀社會學(xué)—基于全民閱讀的研究[M].北京：人民出版社，2019：220.

（作者單位系中國傳媒大學(xué)、中國工人出版社）