手工繪圖與CAD 繪圖在制圖中的平衡運用

吳瑞芳

一、引言

機械制圖像一門語言，它是設計人員、生產管理者、生產工人以及使用者必須掌握的一門工具，在很多高職院校中，機械制圖包含理論課與手工繪圖和CAD電腦繪圖，大學一年級上學期要學關于機械制圖的理論知識和手工繪圖，下學期上CAD電腦繪圖，當學生學習了CAD電腦繪圖后，很多學生認為之前學習的手工繪圖是沒有意義的，他們認為用電腦繪圖就能很容易并且準確的設計出想要的圖樣，手工繪圖的意義何在？

二、手工繪圖的重要性

經過幾年的教學，手工繪圖在學生眼里一直被認為是繪圖的土方法，就如一件毛衣，在有機器能快速的把它織完，為什么還要一針一線的手工編織。

（一）培養學生的動手能力

機械制圖開學第一課，就是讓學生準備一套好用的工具，工欲善其事，必先利其器，并且必須按照正確的方法使用，有些學生認為鉛筆、橡皮、三角板都有了就行了，2B鉛筆和HB鉛筆是無所謂的事情，都能畫粗細線，所以必須從每個細節上要求學生是繪圖成功的第一步，應嚴格按照國家標準規定畫好每一條線，寫好每一個字。如在制圖室繪圖過程中常見的事情是絕大多數學生對繪圖還比較認真，標題欄中的字草草了之，都不按照長仿宋體去寫。所以必須嚴格要求學生，不要懶于動手，把每一條線，每一個字都嚴格做好。

（二）提高學生的耐性

經過幾年的教學總結，手工繪圖是這幾門課里最難上的一門課，對于高職的學生來說，能讓他們能安靜下來畫一幅完整的圖是一件非常困難的事情，所以手工繪圖對于提高他們的耐性起到很積極的作用。

例如手工繪圖中的細節，切割圖紙、削鉛筆、畫圖框等每一個細節都在鍛煉學生的耐性。一副完整的圖基本要畫兩個小時左右，學生們如果沒有特殊情況，會在繪圖室里站著繪制兩個小時，雖然繪圖的過程很辛苦，但是繪制完成后也會很有成就感，同時也很好的鍛煉了學生的耐性。

三、手工繪圖在教學中的應用

（一）手工繪圖在課堂上的應用

把手工繪圖引入到課堂上，雖然浪費大量的時間，但是會起到事半功倍的效果，在沒有教學經驗的幾年中，一直認為課堂上做手工繪圖練習是很浪費時間的環節 ，兩節90分鐘的課堂，講課也差不多用三分之二的時間，用三分之一的時間去總結，把練習留到課下，一是可以講更多的內容，而是可以讓學生在課下有更多的時間做練習?？墒菍τ诟呗毜膶W生來說，自制力是非常差的，上課的時候檢查練習，很多學生空白或者抄襲。后來把兩節90分鐘的課堂一分為二，45分鐘用來授課，45分鐘用來做練習，為了學好這門課程，動手繪圖是必不可少的環節。

所以“動手”是課堂上一個很重要的環節，可以對剛學習的新的知識起到學習、消化的作用，也讓學生在“動手”的過程中發現，雖然會遇到很多的問題和困難，但是很多知識在“動手”的過程中不經意的進入了大腦，并起到鞏固的作用。所以在課堂上必須多動手。

（二）手工繪圖是CAD軟件的基礎

CAD是Computer Aided Design的縮寫，全稱是計算機輔助設計，它是繪制圖形的一個工具，在CAD電腦繪圖的時候，如果學生沒有手工繪圖的基礎，最容易出錯的地方就是線型的繪制，尤其是粗細實線不清楚，經過了手工繪圖的練習，學生自然而然的就能掌握一些繪圖的細節，這是不容忽視的問題。

舉例說明如圖1所示，這是機械繪圖里一個很典型的圖例，里面運用了大量的圓弧連接知識，圓弧連接是機械制圖初學者中碰到的第一個難題，因為內接外接就足以讓學生混淆，也讓一些學生失去了學習興趣，圓弧連接中找圓心是最難的，主要的方法就是要動手多練習，多繪制，才能熟練的掌握，但是如果沒有手工繪圖為基礎，如上圖中R2尺寸，這段圓弧是和R14的圓弧外接和R24圓弧內接的，如果沒有手工繪圖的知識為基礎，直接用CAD軟件去繪制圖形，調動什么命令都無法畫出這段R2連接弧，所以手工繪圖是電腦繪圖的基礎，只有熟悉掌握了手工繪圖，讓學生多練習，CAD繪圖才能掌握的更加牢固。

（三）手工繪圖能提高學生的空間想象力

手工繪圖不僅僅是用在繪圖室讓學生拿專用的紙和筆繪制一張圖，手工繪圖在課堂上和練習中無處不在，畫每一個圖都應規范的使用工具，把手和眼睛協調，調動大腦的想象力，集中注意力，跟著思路繪圖，對空間想象力和構型思維有很大的幫助。

只有手工繪圖練習的多了，空間想象力也會更好，不管對機械制圖，還是后續的機械設計基礎等一些課程都有一個很好的幫助。

（四）手工繪圖能提高學生的讀圖能力

零件圖和裝配圖是機械制圖中較為復雜和繁瑣的一部分，如一張簡單的零件圖包括一組圖樣、尺寸標注、技術要求和標題欄，在繪圖過程中，既涉及到表達方法合理、尺寸標注完整，還要求幅面規范，除此之外，它涉及到的知識點比較多，是對前邊切割體、疊加體、機件內外結構形狀表達方法的綜合運用，只有經過了手工繪圖的練習，才能把這一系列的知識點串聯起來，也只有動手去畫過一些零件圖，才能使學生更容易的讀懂一些復雜的零件圖和裝配圖。

四、手工繪圖對于教師的重要性

在這幾年的教學過程中，手寫教案已經成為了習慣，對于機械制圖來說，備課中用了大量的時間去手繪圖，這對于教師來說具有重要的意義，在備課過程中涉及到的練習基本上都用手繪圖來完成，首先能捋清楚課堂上的思路，最重要的是能明白學生在繪圖過程中可能會存在的問題。

因為對于教師來說，可能看一遍教案課堂上就能順利的上完這節課，但是對于學生來說，尤其對于高職院校中的普高學生來說，剛接觸這門課，可能會遇到很多的問題，所以，在備課的時候教師也把手工繪圖加入其中，在邊繪圖邊思考中，就能很好的體會學生在學習過程中遇到的問題，做到對知識點的全面總結，對上課來說有很大的作用。

五、結語

總之，手工繪圖是CAD繪圖表達的基礎，在CAD繪圖中，其繪圖順序基本上是以手工繪圖為基礎，學生必須先讀懂圖紙，再用CAD中學到的命令加以整合，同時CAD繪圖也為機械制圖提供了方便，但是學生不能依賴CAD繪圖軟件而丟掉了手工繪圖，必須讓學生體會到CAD繪圖只是一種繪圖的工具，而手工繪圖是CAD繪圖表達的基礎。（作者單位：廊坊燕京職業技術學院）