大學生創新創業影響因素分析

李汶林

【摘 要】當代大學生是社會發展的源動力，須與知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新創業能力。未來社會迫切需要的是具有創新創業能力的人才，高素質人才，當代大學生應具有獨立生存的自信心、不斷創新的進取心、廣泛關懷的責任心;具有對環境的適應能力、對文化的整合能力、為理想而奮斗的實踐能力。大學生通過堅持知識能力素質的辯證統一，突出創新能力的培養，努力提高實踐能力，加強心理素質的鍛煉促進獨立創業思想的培養。家庭因素是大學生創業決策的主要影響因素，學校和政策因素次之，大學生的個人因素與創業決策沒有明顯的相關性。

【關鍵詞】創新創業;創業實踐;能力培養;影響因素;相關分析

引言

在畢業生數量年年大幅度增長的同時，離校畢業生待業的現象開始出現，數量逐年上升。面對日趨嚴峻的就業形勢，在大學生中開展創業教育，樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念，開發創造性思維，提高綜合素質和創業能力，對于大學生參與社會競爭，具有很強的現實意義。

一、培養大學生創新創業能力很有必要

現在國家大力鼓勵大學生自主創業，其中的含義是很豐富的，政府也相繼出臺了相關的政策來扶持、支持大學生的創業。國家為了鼓勵大學生創業也提出了相關的政策，支持大學生創業。《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中，提出了全國各個大學中應該將創業教育放到一個高度上，并且注重學生的創業能力的培養。國務院下發的《關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》中強調，要求各大院校積極響應號召，不斷的開設有關創新創業教育的課程，引導鼓勵更多的人慢慢的投身到這個領域之中來。組建了管理部門以及相關的研發機構，不斷的設計新的創業課程，進行新的創業思路的探索。

大學生創業群體主要由在校大學生和畢業生組成，一部分大學生通過創業形式實現就業，這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由于大學生缺乏相對應的社會經驗，所以需要全社會的關注和幫助。大學生創業逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業就業率和社會穩定等的歷史使命。目前，從地方到地方到各個高校都熱情鼓勵、支持大學生畢業自主創業。各級政府為大學畢業生創業制定一系列的優惠的政策，各高校為大學生創業也積極創造個方面的條件，對有條件的大學生來說，自主創業已經具備了難得的機遇。

二、具備創新創業能力是適應當今社會經濟發展的需要

隨著市場經濟的發展，城鄉產業結構將依據市場的不斷變化進行相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，而且還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產品的開發和創造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業能力，還必須具備創新創業能力。因此，不斷加強創新創業能力的培養正是適應了社會主義市場經濟對人才培養方面的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發展。

創業是人們開創事業的實踐活動，是一種個性化的創造型社會行為，是把人生理想轉化為社會現實、實現自身全面發展的有效途徑，其最大特征是創新和創造價值。創業的路子相當的廣泛。許多大學生創新意識強，有自己的專利或開發項目，創辦高科技企業，是創業的一條理想之路。

除此之外，還有許多創業之路可供選擇，比如，一些畢業生運用自己的專長、特長，個人或合伙開辦軟件公司、電子商務公司、服裝設計公司、技術研發公司、文化藝術宣傳公司以及餐館、書店等等。要自主創業，建議多從服務行業出發考慮。隨著人民生活水平的提高，人們對服務性行業的要求也不斷提高，而這也正是自主創業者的特長所在，即符合創業者資本小、力量弱的特點。

三、大學生創新創業的現狀分析

大學生創新創業近幾年剛剛起步，雖然發展迅速，但是面對百年來其他產業的挑戰，大學生創新創業的地位岌岌可危。社會發展迅速，競爭殘酷激烈，使得大學生對于創新創業的實際操作難以達到大學生的創新創業理論的要求，加之大學生創新創業的理論水平仍處于探索、研究層面，各項認識不成熟，過程中存在大量實際問題。面對如此嚴峻的形式，大學生的創新創業水平仍有待提高。

對于創新創業的創業者來說，大多數都是在社會中難以找到合適的工作崗位。這種待業者不是自身學歷難以達到標準就是能力與企業薪金不能做到很好的平衡。由于創業者各方面素養的層次不齊，使得業績也有高有低。對于自身素質較低的創業者，難以做到對產業信息的即時把握，缺乏管理體系和知識的學習，領導能力的盲目和雜亂使得這部分群體盲目投資導致高消耗低收入，血本無歸，無法實現社會對創業的支持，給產業創新帶來了不小的損失。

國家對于大學生創新創業的規范仍處于低級水平。國家雖然在近幾年加大了對創業的支持，在經濟上減少了對創業基金的利潤收取，派遣社會產業調查的相關人員到各大高校做講座。但是，資金數量和支持人員數量的限制就是對于創新創業者最大的牽絆。面對毫無社會關系和社會能力的大學生，只得因為孤軍奮戰導致創業失敗。

創業環境嚴峻，面臨老式企業的擠壓和打制。老式集團擁有雄厚的資金基礎和人脈關系，還有各種高校畢業的高素質人才為其效力，使其占據市場的主導地位。面對老輩們雄厚的實力，創業者們想要在行業中激流勇進、占得一席之地需要面對極大的挑戰。

四、大學生創新創業的相關原因分析

大學生創新創業的實施可以使社會就業壓力減小，減少了畢業大學生在家待業的可能性。每年大學畢業的學生就有成千上萬，還不說有專科的畢業生。越來越多的待業人員給本來就有限的工作崗位帶來不小的競爭壓力，使得越來越多的企業抬高自己選擇人才的門檻，就業壓力在逐年累加。就業問題一直是困擾社會、各大學校、家長和學生們的主要問題。大學科目的選取一定程度上也是受就業限制，只為畢業后尋求一份生存之路。大學生創新創業的實施，不僅可以避免因為企業門檻高導致的學生待業，還可以在一定程度上靠自己能力獲得工作的機會，在鍛煉中提升自己的各項能力，為以后的發展奠定基礎。

社會和國家的發展是保證大學生自身發展和能力培育的主要憑借，沒有發達的科技就難以保證教學的質量，沒有穩定的社會環境，就難以達到工作和生活的基本要求。大學生創新創業的實施，正是與社會和國家的發展相互促進，共同實現雙贏，以大學生創新創業帶動國家經濟增長，以國家高效增長的經濟，保證大學生創新創業的正常進行。同時，創新是一個國家、一個民族發展的不竭動力之源，是保證國家立足于世界的重要保證。大學生創新創業的實施，在一定程度上也是創新的一大社會實踐，效果顯著。

大學生創新創業具有很多優勢，這是多年來大學生創新創業在被支持的主要原因。大學生受到過較高的知識教育，也會參加很多的社會活動，相比山村和縣城的工作人員，有一定的知識理論積累，可以很好的與實地工作人員進行知識交流，改變落后技術的情況，提高城鄉科學水平;大學生初出茅廬，對于成熟的經驗者多了一份他們因時間的累積而磨掉的堅持，這種永不言棄的精神可以在一定程度上支持產業的創新，發展新城鎮;最后，國家給予大學生們很多的政策優惠和創業支持，方便產業的拓展和發展。

結語

時代呼喚創新，時代呼吁創業，對當代大學生中開展創新創業教育，我們勢必會培養出大批的具有創新能力的人才，從而能給社會帶來更多的就業崗位，使社會得到更好發展。當代大學生應加強自身歷練，提高自身的各項能力，更有力地接受社會賦予的使命，從而成為社會的領跑者，做時代發展的火車頭。

（作者單位：山東協和學院）