音樂治療中虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)的應(yīng)用

楊雪瑩　翟佳星　王延松

摘 要：虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）正變得越來越受歡迎，每個手持智能手機(jī)的人都可以使用它。虛擬現(xiàn)實(shí)最近被用于一些學(xué)科的教學(xué)中，如解剖學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)史、神經(jīng)外科、教育學(xué)，以及需要使用實(shí)驗室的學(xué)科教學(xué)，但在音樂治療方面還未展開深入的研究。文章以自閉癥譜系障礙（ASD）兒童為例，從自閉癥譜系障礙的概念、音樂治療與自閉癥、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在音樂治療中的應(yīng)用三個方面，探討了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在音樂治療中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：音樂治療;虛擬現(xiàn)實(shí);自閉癥譜系障礙

注：本文系第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽陜西賽區(qū)（紅旅賽道）獲獎項目——音樂筑夢紅軍小學(xué);西安音樂學(xué)院科研項目“藝術(shù)教育對傳承紅色基因的促進(jìn)研究”成果。

語言的溝通交流對自閉癥譜系障礙（ASD）兒童的發(fā)展具有重要意義，也有一些研究認(rèn)為音樂療法對其認(rèn)知康復(fù)治療、溝通技能和社交能力的提高有積極影響。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在自閉癥兒童認(rèn)知康復(fù)治療或提高自閉癥兒童社交技能方面比其他技術(shù)具有一些優(yōu)勢，因為它提供了一個產(chǎn)生高水平動機(jī)的界面，具有幫助對抽象概念理解的功能，允許在不同情況下觀察場景，為自閉癥兒童提供了在特定情況下體驗個人情感甚至協(xié)作的機(jī)會。因為虛擬環(huán)境是對真實(shí)情況的模擬，孩子們在接觸到類似的社會任務(wù)之前，可以在一個更加安靜和可控的環(huán)境中克服他們在互動和交流方面的困難?！?br>