“互聯網+”時代大學生思想政治教育方法創新研究

程渝

摘 要：當前互聯網時代已經全面來臨，對于高校教育教學而言，如何有效的借助互聯網來開展對于高校學生的思想政治教育是十分重要的。在大量的研究中我們不難發現，互聯網時代給大學生思政教育帶來的既是機遇也是挑戰，探究有效的教育教學開展方式，創新網絡文化教育方法對于高校開展思政教育是有很大的幫助的，而本文要研究的就是創新網絡思想政治教育的策略。

關鍵詞：“互聯網+”時代;大學生;思想政治教育

一、 前言

互聯網時代的全面到來給人們的生活、工作以及學習帶來的變化都是巨大的，對于一個國家而言，互聯網帶來的不僅僅是政治上的改變，經濟、國防以及科技上的諸多變化也是不容忽視的，而大學生作為我國未來發展的生力軍，網絡思政教育能否有效開展對其起到的作用也是舉足輕重的，因此如何高效聯合當前的網絡環境，發揮網絡的正向引導作用，對大學生進行思想政治教育這是很多高校都在思考的問題，也是當前教育者都需要思考的問題，這也是本文研究的主要內容。

二、 互聯網時代給高校的思想政治教育帶來的機遇

伴隨著互聯網時代的全面來臨，互聯網以及計算機已經在校園內完全普及，互聯網時代下信息傳遞速度更快，信息交匯速度更快。而大學校園作為知識交匯的前沿，互聯網更符合當前大學生的認知定位，更能夠很好地激發他們的學習興趣，因此借助網絡開展思政教育對于學生而言，為其提供了和教師民主平等交流的平臺，更有利于學生對于思政知識的習得和深化;于教師而言，互聯網里豐富的教學資源以及相關的教學平臺，如微信、微博、貼吧等，教師可以借助這些平臺對學生進行引導和教育，促進學生個人思想認知和政治覺悟的提高，同時還可以借此及時了解學生的思想狀態，從而因材施教，舉一反三，提高教師教育教學的針對性以及工作效率;于師生而言，互聯網還可以縮短師生彼此之間的距離，加深師生之間的情感，從而對于思政教育起到良性循環的作用。

三、 互聯網時代給高校思想政治教育工作帶來的挑戰

網絡作為一把雙刃劍，有好的一面，對于高校思政教育具有良好的促進作用，也有其弊端。網絡對高校思政教育工作的開展帶來的前所未有的挑戰，因為網絡是一個虛擬環境，人人都可以在上面暢所欲言，表其所想，而網絡上的監控措施還不是特別完善，不能完全過濾每條信息，這就使得許多信息缺乏真實性，一些帶有不良傾向的信息充斥其中，而部分大學生由于生活閱歷的不足缺乏相應的辨別是非的能力，久而久之，彌漫發酵，很可能導致高校學生價值觀受到錯誤的引導，出現比較嚴重的個人偏差，深陷網絡難以自拔，導致在校學習期間學業荒廢，整天沉迷網絡，出現性格上的孤僻甚或道德偏差和個人價值觀畸形等問題。因此在網絡大環境下如何有效開展高校思政教育是十分有必要的，因為只有對高校學生加以正確的引導，運用信息技術來統籌思政教育的新方案，促進思政教育的全面推廣，才有可能保證高校學生能夠在網絡環境下獨善其身，提高個人的綜合素質和道德修養。

四、 創新網絡思想政治教育的策略

（一）升級網絡思想政治教育載體

明晰了網絡環境下思政教育開展的機遇和挑戰之后，我們就要研究如何有效的創新網絡思政教育的新模式。在互聯網時代最不缺的就是信息傳遞的載體，對于高校而言，網絡思政教育的載體也是需要不斷的升級和創新的。一方面高校需要打造優秀的教育平臺，在教育平臺上應該設置有國家的特色文化的傳播，相關的科學理論研究以及高校和社會萬象的探索。另一方面高校自身需要站在正確的道路上，對輿論進行準確的引導，對載體進行不斷的創新，將黨的一些創新理論以及思政教育上的一些公開內容進行公布和講解。從而提高對于學生的正確思政引導，降低教師教學的難度，增強思政教育的趣味性，激發學生學習的熱情。

（二）創新網絡文化環境

對于高校而言，開展網絡思政教育的方式是多樣化的，不能夠簡單的拘泥于基本的課堂教育，而應該從整體進行布局，在網絡環境下營造一種積極的校園文化氛圍，對校園內的網絡環境進行監管控制，對于不良信息及時刪除，對于優秀事跡以及相關的國家理論研究進行放大和展示，讓學生可以有興趣參與，同時可以將一些優秀的思政事跡轉變為有趣的微電影或者是小品等，讓學生可以在校園網絡內下載觀看，從而潛移默化地將社會主義核心價值觀的教育融入網絡教學中，緩慢的浸潤學生的心理，潛移默化的影響和改變他們，從而對學生的思想教育起到積極的促進作用。

五、 總結

綜上所言，在互聯網的新時代，計算機以及互聯網技術的全面普及使得高校在教育教學上的改革迫在眉睫，特別是對于一直不太理想的思政教育而言，如何借助網絡大環境來引導學生正確的學習思政知識，加強對于思政教育的教學質量是十分重要的。高校思政教育在互聯網大環境下既是一種機遇，也是一種挑戰，只有高校重視網絡思政教育，才能夠找到有效創新網絡思政教育的新方法新策略。

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