信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

廖凱

摘 要：在分析信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)必要性的基礎(chǔ)上，本文從提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果、豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、提升物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)安全等方面，就信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

將信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行深度整理，能較好地改善實(shí)驗(yàn)效果，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟能做進(jìn)一步的優(yōu)化，能更好地促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。隨著信息技術(shù)的不斷提升，初中教師要積極探索將信息技術(shù)應(yīng)用于初中物理實(shí)驗(yàn)中，以不斷提升初中物理的教學(xué)成效。為了更好地提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化初中物理教學(xué)質(zhì)量，本文主要以初中信息技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)際使用狀況為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，希望能給信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)際使用性提供相關(guān)幫助。

一、 信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

在物理教學(xué)過程中需要涉及一些有關(guān)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中可清楚了解到各項(xiàng)物理的實(shí)際原理。但是在一些經(jīng)濟(jì)條件不理想的農(nóng)村地區(qū)，受地方經(jīng)濟(jì)條件的限制，相應(yīng)的物理教學(xué)設(shè)備也比較貧乏，很多物理實(shí)驗(yàn)受到了制約，學(xué)生不能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)和研究。如果能融入信息技術(shù)，將物理課堂中所要學(xué)習(xí)的知識(shí)利用圖片、文字、視頻或動(dòng)畫等多種形式展現(xiàn)在課堂中，學(xué)生認(rèn)識(shí)得到拓展，注意力被課件中的相關(guān)內(nèi)容所吸引，學(xué)生可掌握更多知識(shí)與內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)提供有效的幫助。

二、 信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用路徑

（一）借助信息技術(shù)手段，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

初中物理老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一些外界因素的影響也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。例如，初中物理中最為常見的知識(shí)點(diǎn)就是摩擦生電，如果是在冬季進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)效果比較明顯。在講解所謂的磁場(chǎng)時(shí)，就需要使用相應(yīng)的道具，還有很多相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)都不方便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但教師可利用信息技術(shù)，找尋和摩擦生電有關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行播放，并且進(jìn)行相應(yīng)的處理融入自己所要講解的課件中去，這樣就易讓學(xué)生更好地理解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

在講解“分子熱運(yùn)動(dòng)”這一部分知識(shí)時(shí)，需要學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來理解分子的擴(kuò)散及分子間的作用力等知識(shí)。該部分的內(nèi)容比較籠統(tǒng)，學(xué)生不容易理解和掌握，這時(shí)教師可以使用信息技術(shù)給學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過視頻的方式來掌握實(shí)驗(yàn)的過程，明白其中蘊(yùn)含的道理。信息技術(shù)融入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師就可以把一些比較復(fù)雜難懂的物理實(shí)驗(yàn)通過信息技術(shù)讓學(xué)生更加的形象直觀的進(jìn)行把握，利用課件中的文字或是動(dòng)畫來提升課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生通過信息技術(shù)也能更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，提升物理綜合能力。

（二）借助信息技術(shù)手段，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

過去的物理課堂教學(xué)中，教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生對(duì)于重難點(diǎn)的內(nèi)容不易掌握。但融入信息技術(shù)后就能有效解決這方面的問題。教師可利用信息技術(shù)把專業(yè)人員已經(jīng)做好的物理實(shí)驗(yàn)視頻之間插入到課件中，并且在課堂中播放給學(xué)生進(jìn)行觀賞，讓學(xué)生對(duì)物理的相關(guān)理念能更好理解，學(xué)生利用信息技術(shù)來對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和模擬，方便學(xué)生更加全面認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)原理，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)聲音這部分的內(nèi)容時(shí)，需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音是如何出現(xiàn)的，以及聲音在傳遞過程中所需要的傳播媒介，利用信息技術(shù)來制作課件，聲源可以借助鈴鐺或是老鼠代替，利用收音機(jī)來展示聲音產(chǎn)生的過程，聲音在傳遞的過程中，教師可以利用聲波和對(duì)人耳朵結(jié)構(gòu)的研究來加以解釋，最后在利用動(dòng)畫或是文字來對(duì)聲音的產(chǎn)生、聲音的傳遞、人耳對(duì)聲音的接收狀況等內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的物理知識(shí)的解釋。所以，信息技術(shù)能將很多因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境限制而不能再物理課堂中展示的物理實(shí)驗(yàn)通過動(dòng)態(tài)化的形式展現(xiàn)出來，利用多元化的教學(xué)方式吸引學(xué)生的關(guān)注力，從而更好解決物理教學(xué)中的重難點(diǎn)問題。

（三）借助信息技術(shù)手段，提升物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)安全

教學(xué)的基礎(chǔ)需要保障各方面的安全性，所以在教學(xué)的時(shí)候需要做好相應(yīng)的安全措施。學(xué)生只有在安全的環(huán)境中才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對(duì)一些難度比較大的物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中可能會(huì)使用到易燃、易爆、易揮發(fā)、易腐蝕的化學(xué)品，這些因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的生命安全造成一定的影響。但是如果不進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就不能明白其中的物理內(nèi)容，這時(shí)候就可以使用信息技術(shù)，這樣不但可以學(xué)習(xí)相關(guān)的物理內(nèi)容，還可以保障學(xué)生的生命安全。

在學(xué)習(xí)氣壓這部分內(nèi)容時(shí)，最常用的實(shí)驗(yàn)用品水銀是有毒的，如果利用信息技術(shù)讓學(xué)生通過動(dòng)畫的形式展示實(shí)驗(yàn)的過程中，掌握最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣不但可以讓學(xué)生的生命安全得到保護(hù)，還可以讓學(xué)生掌握相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧。

三、 結(jié)語

利用信息技術(shù)，不但可以提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生的生命安全，還可以拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，可以利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中尋找更多的物理實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫，在網(wǎng)上不但可以學(xué)習(xí)相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)，還可以掌握更多的新知識(shí)，而且利用信息技術(shù)還可以和其他同學(xué)探尋有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這種模式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)和內(nèi)容，拓展知識(shí)范圍，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

基于新教改理念，初中物理教育需要跟隨時(shí)代的發(fā)展，在有效時(shí)間內(nèi)提升課堂教學(xué)水平，教師使用信息技術(shù)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的物理知識(shí)，還可以幫助學(xué)生構(gòu)建更加系統(tǒng)化的知識(shí)體系，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)初中物理教師而言，教師要合理的使用信息技術(shù)，以便更好地加強(qiáng)初中物理的教學(xué)水準(zhǔn)，解決物理教學(xué)中因?yàn)閷?shí)驗(yàn)問題所存在的不足，信息技術(shù)的融入能更好地提升初中物理教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]董月華.信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式解讀[J].教海探航，2016（12）.

[2]蔣迎升.信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息素養(yǎng)，2019（11）.

[3]江銀燕.信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].江西教育：綜合版，2018（3）.

[4]趙冬冬.利用信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)課中開展模擬實(shí)驗(yàn)[J].廣西教育，2019（21）.

[5]李桂明.物理實(shí)驗(yàn)的“三重”境界：初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方略[J].家長(zhǎng)，2019（5）.