現代教育信息技術在詩歌欣賞中的應用

林森

摘 要：本文的撰寫是方便幼兒教師對幼兒進行詩歌鑒賞活動提供參考，強調具體方法，并分別從三個方面闡述作者的觀點：一是現代教育技術在教學活動中起著重要作用，二是現代教育信息技術在詩歌欣賞中發揮著重要作用，三是怎樣將現代教育信息技術運用到詩歌欣賞活動中。從中我們認識到現代教育信息技術在教學中的運用尤其重要，其中交互性電子白板和動畫配音幻燈片發揮重要作用。

關鍵詞：現代教育信息技術;詩歌欣賞活動;動畫;電子白板;作用;興趣

當今科學技術迅猛發展，已經運用到人們工作與生活的各個領域，現代教育技術更是科學技術的創新，已深入到學校教學活動中去，現代教育信息技術可通過聲音、圖像、文字，以靜態、動態等不同方式展現教學內容、傳播科學知識，適合各種不同學習方式的學生進行學習，學生能從多角度感受知識帶來的樂趣，充分發揮學生的積極性，培養學生自主意識，培養學生創新精神和實踐能力，提高教學活動質量。在幼兒園教學活動中，現代教育信息技術有什么重要的作用呢？下面我著眼于語言領域詩歌欣賞方面依次論述。

一、 多媒體在教學中培養了幼兒的興趣

在語言詩歌欣賞活動中，教師通過播放《月亮下來吧》月亮圓圓的、彎彎的形狀課件，更能引導幼兒展開豐富的想象，他們會暢所欲言，圓圓的月亮像月餅、像鏡子……，彎彎的月亮像切好的西瓜、像小船……，電子白板的運用，幼兒喜歡把月亮代表的事物拖曳到框中，實現人機互動，幼兒能從互動中體驗操作的快感，進而感受到詩歌欣賞的樂趣。

二、 動畫幻燈片或錄像在幼兒教學活動中發揮重要作用，為幼兒提供動態互動方式

動畫的運用能更好地實施“以教師為主導，以幼兒為主體”的教學理念。《月亮下來吧》以動畫形式呈現詩歌內容，首先創設了詩歌情境，吸引幼兒的興趣，積極主動地欣賞，感受詩歌美妙的意境，以動態的、直觀的方式讓幼兒更能理解活動內容，把握活動重難點，動畫錄像伴隨著聲音的效果，激活幼兒的聽覺與視覺，只有參與了視聽觸覺，幼兒才能對詩歌的內容把握，印象深刻，另一方面激發幼兒互相交流的欲望，為幼兒語言表達提供機會。

三、 交互式電子白板也是教育技術的創新，它為幼兒提供實踐的空間

交互式電子白板作用體現在可以綜合利用文字、圖像、影像、聲音及自制演示等資源，生動形象地展示教學內容，為幼兒提供有聲、有色的形象教學。電子白板可以提升活動效率，教師可以讓幼兒操作演示，通過觸屏拖曳等方式操作，鞏固活動內容。在《月亮下來吧》欣賞中，教師可以制作能活動的月亮、皮球、小男孩、小妹妹等圖片，請幼兒根據詩歌內容，用電筆按要求拖曳圖片至適合的位置，并表述自己的想法，引導幼兒在操作中主動欣賞詩歌，理解詩歌內容與結構。這種方式既有趣兒，又能提高活動效率。既然孩子們喜歡這種教學活動模式，那么我們幼兒教師應怎樣把現代教育技術運用到詩歌欣賞活動中呢？發揮信息技術的功能。

（一）巧妙運用信息技術創設情境，調動幼兒欣賞詩歌的愉悅情緒，激發幼兒的興趣

興趣是學習的動機，是打開求知欲的鑰匙，幼兒有了興趣，才有探索的主動性，愿意參與活動。現代教育信息技術融合圖像、聲音、文字、錄像于一體，色彩鮮艷，動態多變，聲音悅耳動聽，會調動幼兒活動的積極性，情緒高漲，就會集中注意觀察與傾聽，例如，在詩歌《月亮下來吧》活動中，主要目標是讓幼兒理解詩歌內容，并在理解的基礎上創編詩歌，運用信息技術精彩引入，用幼兒喜歡的動態形式展現內容，在幻燈片的演示下進入詩歌美妙的意境，帶領幼兒積極主動欣賞，才能理解詩歌內容和結構，把握重難點，才會根據詩歌結構進行創編活動。

（二）發揮信息技術的優勢，充分挖掘詩歌欣賞活動的美育價值，凸顯詩歌的結構美

《月亮下來吧》詩歌分為三部分，每部分句式結構相似、簡短，讀起來朗朗上口，自然流利，在具體欣賞過程中，教師可利用月亮掉下來時的聲音特效，變成小皮球、鏡子、小船，以及增添小弟弟玩皮球，小妹妹照鏡子、坐船到天上的動畫效果，吸引幼兒注意，引導幼兒主動觀察欣賞，理解詩歌結構的特點，教師還可以制作電子白板，在白板演示中鞏固幼兒對詩歌結構的深入理解，引導幼兒根據結構創編詩句，拖曳白板上的事物到相應位置，并表述自己的想法。

（三）運用現代教育信息技術為幼兒提供創造的空間，鼓勵幼兒用不同的表達方式自信地展現詩歌的美

在《月亮下來吧》創編活動中，教師設置百寶箱，里面藏有很多彎彎的、圓圓的寶貝，讓幼兒自主點開百寶箱，選擇喜歡的事物，拖曳到相應位置，表述出自己編好的詩句，教師并以語言激勵：“聽，說得多好呀，掌聲在哪里，這樣月亮才會真的變成你想要的東西，還有誰會是最厲害的詩人啊。”幼兒上來操作時，給他們選擇、思考的時間，激勵他們在集體面前大聲朗誦自己創編的詩句，增加自信心，教師也可以增添背景音樂，請幼兒上來用動作表現創編的詩歌，感受創編的樂趣與成就感。

在詩歌欣賞活動中，影響幼兒學習效果的因素有很多，其中最常見的因素是詩歌內容的抽象性、教學模式的單一性，不能吸引幼兒的興趣，因此我們教師要充分利用現代教育信息技術的創新成果，針對詩歌內容，結合幼兒年齡特點和學習特點，制作多功能效果的動畫影像幻燈片，激發幼兒活動興趣，發揮幼兒欣賞主動性，從而達到對詩歌的理解，達到活動目標。

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