如何推進獨立學院“兩學一做”學習教育常態化制度化

馮曉瑩　楊莉萍　王笑

【摘要】“兩學一做”學習教育作為加強黨的思想政治建設的一項重大部署，也是高校黨建工作中推進黨員繼續教育的一項重大舉措，更是高校全面堅持“黨要管黨、從嚴治黨”這項根本方針向基層黨組織落實的有力抓手。本文從“兩學一做”學習教育的基本含義出發，闡釋常態化制度化過程中開展“兩學一做”學習教育的必要性，并從知行合一、以上率下、基層延展等方面，論述了獨立學院推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的路徑和重要意義。

【關鍵詞】“兩學一做”;獨立學院;常態化制度化

2017年3月，中央辦公廳出臺《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》，同年4月，中央召開關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化工作座談會，為新時代高校落實“兩學一做”學習教育活動、促進思想政治建設提供了重要指導。實踐證明，“兩學一做”學習教育是落實思想建黨、組織建黨、制度治黨的重要保證，是高校落實全面從嚴治黨的基礎性任務，要堅持不懈抓下去。獨立學院是我國高等教育事業的重要組成部分，承擔著培養社會主義建設者和接班人的重大任務，必須始終堅持社會主義辦學方向。按照黨中央的部署，應切實把“兩學一做”學習教育融入日常，抓在經常，積極推動“兩學一做”學習教育長效機制建設。

一、“兩學一做”學習教育的基本含義

（一）基礎在“學”：學習黨章黨規和系列講話

《中國共產黨章程》是管黨治黨的總章程，是黨員領導干部進一步堅定理想信念、提升黨性修養的根本原則。

黨內規章制度是全體黨員思想和行為遵守的具體規范，是新時代“黨要管黨、從嚴治黨”的重要根據。學習黨章黨規，要立足原原本本、逐字逐句，悟透道理、掌握精髓，時刻將其作為思想行動指南和廉潔自律準則。習近平總書記系列講話始終貫穿著馬列主義立場觀點方法，蘊含我黨治國理政新理念、新思想、新戰略。學習習近平總書記系列講話，通過閱讀原著、研究原文、體悟原理，深刻理解系列講話精神的時代背景、歷史使命、科學含義，深刻把握講話精神理論與實踐的重大意義。同時，要做到以問題為導向，聯系日常工作實際學，帶著提出的問題學，不斷深入探索學，增強運用所學理論解決實際問題的能力。

（二）重點在“做”：做一名合格的共產黨員

做一名合格的共產黨員，是“兩學一做”學習教育的出發點。要對照黨章黨規、習近平總書記系列講話，對照新時代共產黨員的新要求新使命，不斷提升黨性修養，堅決避免出現理想信念動搖、忠誠信仰褪色、是非觀念扭曲，嚴守政治規矩，站穩政治立場，始終做政治上的明白人，做到實事求是、艱苦奮斗、廉潔為民。

二、獨立學院推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的必要性

（一）有助于將黨的領導始終貫穿獨立學院發展全過程

辦好我國社會主義高等院校，黨的領導是根本性保證，是重大政治原則。堅持中國共產黨的領導，牢固掌握黨對高校工作的話語權和領導權，是高校成為國民教育牢固堡壘的必然選擇。獨立學院只有始終堅持黨的政治領導、思想領導和組織領導，才能始終成為為我國培養社會主義事業的建設者和接班人的堅強陣地。

（二）有助于獨立學院改革創新思想政治工作

思想政治工作是獨立學院實現教書育人、促進學生成長成才的重要工作，必須適應新形勢，探索新方式，不斷提高工作技能和水平。“兩學一做”常態化制度化，能夠持續形成強大正面引導能量，激發廣大師生的愛國主義情懷，促進獨立學院堅持立德樹人育人目標，與時俱進改革創新思想政治工作。

三、推進獨立學院“兩學一做”學習教育常態化制度化的路徑

“兩學一做”是一項主題鮮明的長期活動，經常性開展是題中之意，制度化構建是防止學習教育走向形式主義的有力法寶。根據獨立學院問卷調查結果，實踐中“兩學一做”在一定程度上過于注重學習形式，學習方式不夠豐富，方法較為單一。如何實現“兩學一做”深度融入日常工作，還需要大力積極探索。長效機制是黨建工作長期發揮作用的重要保障，高校應當結合自身特點和發展環境，準確把握“兩學一做”基本內涵，注重學習教育實效性，實現“兩學一做”學習教育常態化制度化。

（一）堅持“學”“做”融合，實現“兩學一做”學習教育與日常工作常態化制度化結合

“兩學一做”的基礎和前提是“學”，學要真學、把握實質、融會貫通，在真學、真信、真懂、真用上下功夫。學習黨章黨規和習近平總書記系列講話，是對每名黨員的根本要求。“兩學一做”的初始點和落腳點是“做”，做要真做、身體力行、一以貫之，通過自省修身，清掃思想意識中的污垢與灰塵，體驗“黨性體檢”。學做結合，以知促行。獨立學院要以“學”為理論基礎，以“做”為實踐途徑，指導廣大師生黨員學思踐悟，學以致用，內化于心、外化于行。把思想引導和行為規范結合起來，在“不忘初心、牢記使命”教育過程中，確保“兩學一做”長期發揮實效。

（二）抓住“關鍵少數”，黨員領導干部要率先垂范

領導干部是抓實黨建工作的第一責任人，必須做到重要活動全程參與、重要環節親自協調，隨時起到模范帶頭作用，既要積極參與，交流體會，深化認識，帶動其他黨員學習走向深入，也要以身作則、身體力行，在“學”與“做”上都要走在前面，“學”深一層，“做”出表率。

因此，在落實“兩學一做”學習教育長效機制過程中，獨立學院領導干部既負有領導責任，也負有榜樣示范責任。一方面，領導干部要帶頭嚴格執行制度，做到忠誠干凈擔當，旗幟鮮明講政治，更好推動“黨要管黨，全面從嚴治黨”這個根本方針向基層黨組織延展。另一方面，領導干部要以上率下，身正為范，帶頭嚴格自律，帶頭強化黨性修養，充分發揮示范引領作用，確保學習教育落地落實。

（三）加強基層黨組織建設，為實現常態化制度化開展“兩學一做”學習教育提供有力抓手

一是必須樹牢把思想政治教育落實到黨的基層組織的鮮明導向，選好配強黨支部書記，提高黨支部的組織動員能力。二是“三會一課”制度是黨支部組織學習教育、進行日常管理的基本制度，要把“兩學一做”有關內容，列為“三會一課”經常性議題，切實提高學習教育的感染力和吸引力。三是黨支部主題黨日活動要突出思想政治教育學習，加強黨性鍛煉，將“兩學一做”納入活動內容和活動目標，以提升主題黨日教育質量。四是黨支部落實各項制度過程中，要創新方式方法，活化形式內容，既要避免活動淺層、低俗，也要防止活動刻板、枯燥。

參考文獻：

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[4]賈玉明.高校怎樣推進“兩學一做”學習教育常態化制度化[J].中國高等教育，2017（1）.

【本文系昆明醫科大學2018年基層黨建立項課題】

（作者單位：昆明醫科大學海源學院;楊莉萍系通訊作者）