小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力

楊寧蕓

摘要：新課改要求九年義務(wù)教育教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為主要目的，而作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵一環(huán)——激發(fā)學(xué)生的想象有助于學(xué)生的思維能力以及綜合素養(yǎng)。為此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要采取多樣化而又先進(jìn)的教學(xué)手段來指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而使其想象力得到合理的激發(fā)。本文就對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的想象力進(jìn)行闡述，希望能夠促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)語文;想象力

中圖分類號(hào)：G623.2? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）10-0102-01

語文新課標(biāo)明確指出：語文教學(xué)的主要目的在于對(duì)學(xué)生語言能力進(jìn)行發(fā)展的同時(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，從而使學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)造潛能均能夠得到有效的發(fā)展。而作為語文教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)語文任課教師更應(yīng)該將激發(fā)學(xué)生的想象作為教學(xué)重點(diǎn)，合理利用教材，并向課外延伸，從而使學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象能力均得到長(zhǎng)足的發(fā)展。那么，小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力呢？

1.在閱讀中啟發(fā)學(xué)生的想象力

在小學(xué)語文教學(xué)階段，想要進(jìn)一步的啟發(fā)小學(xué)生的想象力，任課教師可以先從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣做起。例如，除了在課上，任課教師還可以引導(dǎo)學(xué)生抽出時(shí)間來朗讀課文，那么早上就是最好的時(shí)機(jī)，學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下，每周抽出一到兩個(gè)清晨的時(shí)間朗讀課文，這樣學(xué)生的思維就可以自由的遨游在閱讀的文本中。在《荷花》課文的預(yù)習(xí)或朗讀中，若是條件允許的話，學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下在公園、池塘邊等地有感情的朗讀，這樣在朗讀過程中一方面可以借助外景培養(yǎng)自己的想象能力，另一方面可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。……